高校女神学霸分布图 中国高校学霸与女神分布图和DOTA排行榜的共性

近日，網絡上流傳一張“高校女神與學霸分布圖”，從圖中我們能看出學校的招生質量確實會影響到學校的風氣。但一直被人們所詬病的“網游”也有著自己的分布圖，而且並非像人們想象的那樣，越是成績好的學校排名越低。恰恰相反的是，排名高的學校大多數與女神和學霸分布的學校重合。這到底是為什麼？

高校女神與學霸分布圖

在這個指數分布圖學霸一列，台灣大學、清華大學、北京大學奪得學霸前三名，南京大學在榜單上表現不俗，位於第九，這也是江蘇唯一入圍學霸前十名的高校﹔“女神”排名也很靠前，躋身前20名。此外，東南大學、南京農業大學、南京理工大學、南京航空航天大學、蘇州大學也甩開大多數高校，遠遠地位居“學渣”與“學霸”的全國平均線之上。而在女神一列，北京電影學院、中央戲劇學院、北京舞蹈學院三所藝術類院校，遙遙領先，學霸生產率也靠近南大的排名。此外，外國語大學、民族大學、師范大學、傳媒類高校緊隨其后。南京大學、南京師范大學、江南大學、河海大學、揚州大學等文科類院校也擠進平均線上。

女神與學霸指數分布圖，這是繼不知道多少稀奇古怪的排名表之后出現的一個“奇葩”。從最初的“高校100強”，到“高校美女排行榜”，到“高校帥哥排行榜”，再到如今的“高校女神與學霸排行”，不知道“整理”這些信息的網友為何要熱衷排名?說白了還是我們教育的一種功利心在作祟，目前的教育所教授給學生的不是知識，而是一種通過教育這個平台來達到宣傳炫耀自己的平台。很顯然，這使得教育已經脫離了本質，而是被人們當做一種社會生存工具了，而且僅僅只是當做一種工具。高校女神與學霸分布圖的發布，很顯然是極其不合理的，因此必然遭到不同高校的吐槽。僅僅憑借自己的見聞和網民的評說就繪制出這麼一個“分布圖”，實則給人一種嘩眾取寵的感覺。

中國高校DOTA排行榜

這個榜單是實實在在的“成績”。

去年底，某游戲對戰平台推出了一份“中國高校DOTA排行榜”，排在榜首的全部都是國內知名高校。該榜單是通過收集玩家個體天梯積分來預估該玩家所在高校的總體積分，進而對中國高等院校的DOTA實力進行排名。日前這個榜單名次發生了不小的變化。截至今日，雖然前三名武漢大學、北京大學、浙江大學的名次沒有發生變化。但是4-15名的排名變化不小，去年清華大學僅排名第16位，而到現在已提升了9個位次，位列至第7位。

“DOTA”這個詞語在中國的大學生中可以說是不可替代的第一詞匯，即使英語成績連三級都沒過的學生也會把這個詞天天挂在嘴邊。一個寢室裡通宵達旦的鏖戰是常見的場景，為了積分為了好友，大學生們不眠不休不上課、不吃不睡不挪窩，他們爆發出極度認真的態度和忍耐力另世人驚嘆。而且DOTA文化的流行並非一兩個學校，而是普遍存在所有學校之內的。這是為什麼？這切實是中國的年輕人孤獨、寂寞，集體尋找精神寄托的一種外在表現。無論你的學校是好是壞，都逃不過這一劫。

中國高校英雄聯盟排名

為了讓全國各地的學子們一比高低，近期英雄聯盟國服開通了一個官方高校排行榜，在這裡玩家可以代表所在的學校來注冊，戰斗力會與學校的排名息息相關，母校每一次排名的上升都離不開學生們的奮戰。

從全國入駐高校分布圖中可以看出，沿海地區廣州、江蘇等地密度最高，北京天津等地也是人氣爆棚的狀態，而在我國中西部地區則略顯稀落。

該圖也從側面反映了《英雄聯盟》在各省份高校的受歡迎程度。

在榜單中北京大學與清華大學分別隻有12和22的人氣值。

英雄聯盟不失時機的展開了高校對戰，於是一場真正意義的全國性打團戰開始了。騰訊巧妙地運用了“團隊”的概念和“團戰”的性質，另玩家們找到了在網絡游戲中很難得一見的現實歸屬感。正式這種歸屬感讓玩家們趨之若?，紛紛自發為了學校的“榮譽”而戰，雖然學校不會給“英雄們”一絲的獎勵，也沒以此為榮。歸屬感是讓人暫時忘卻孤獨和寂寞的一個好方法，也是走入社會的年輕人們找回大學時代感情的方式。我們不得不為這個創意而鼓掌，因為從很多層面上來說，這種排名已經超脫了游戲本身的意義。

橫比排名的結果

我們把三個排名連起來看，會發現一些有意思的現象。

首先，在學霸榜上憤憤不平的南京大學本身也是一所全國頂尖的院校。其考研究生率在全國也是一流水准，但是由於學霸榜的制作學生沒有太重視這所高校，因此南大的師生會意見頗多。但是，可以看到，在DOTA榜和英雄聯盟榜上，南大的排名都不是很低。同樣，學霸榜上名列前茅的北大清華在游戲榜上也是排名靠前。難道這些名校中有人負責學習，有人負責游戲嗎？

其次，我們可以看到，三個榜單上能夠看到名次的都是各地的知名學校。所謂的專科院校和高職院校同樣沒有怎麼出現，偶爾在游戲榜排名較低的位置上會有一些這樣的院校，但是排名也難以上升。難道是這些院校的在校生和畢業生都不玩這兩款游戲嗎？

因此，我們從中也不難發現一點點規律，那就是學習成績越好的學校在游戲競技榜上的排名也不會低。往往在我們的認識中，游戲都是玩物喪志的代言詞，但是在很多專業學科領域中，游戲的地位卻非常高。比如人類的文學和藝術都是源自古人的游戲﹔再比如體育競技最早的源頭也是人類的競技游戲。所以，一個真正會學習的人也才會在游戲中思考，同樣一個具有高水准的游戲人才在其他方面的學習能力也不會低下。我國的小學中一直流傳著一句不被家長重視的話：“會玩的孩子才會學習”。事實結果也是如此，那些能考上重點名校的孩子往往不是死讀書的那些學習狂人，而是身兼多種才藝的學生。這些都是有心態、專注度、耐心和思考能力等多種因素造就的結果。

雖然我們不能在這裡就肯定的說，游戲玩的好的人學習肯定好，或者說游戲玩的好的學生學習肯定很棒。但是，普遍規律下我們不難發現，領會多變的競技游戲環境能夠造就一個處變不驚，善於思維的社會人，這些技能是一個人在社會立足的關鍵能力。善用學習和游戲之間的平衡才是教育工作者和家長們應當思考的問題。