科学教育专业浙师教授说专业|科学教育（师范）专业：探秘科学，成就梦想

专业口号

探索科学成就的梦想

& amp

1.孙教授，请您介绍一下这个专业的基本情况好吗？

科学教育专业成立于2004年，是中国最早的大学之一。专业依托生物化学学院，整合数学信息学院、地理环境学院、教育学院的优质资源，力求对涉及的学科知识和技能进行全方位的教育。学院拥有“化学”、“生物”省级一级学科(A类)、化学一级学科博士点、国家生物实验教学示范中心、教育部“高级催化材料”重点实验室、“固体表面反应化学”、“特色经济植物生物技术研究”、“野生动物生物技术与保护利用”省级重点实验室，为理科教育学生的成长提供了优质的科研实践平台。该专业还在杭州、宁波、温州等30多所学校建立了实习基地。

2.孙教授，这个专业的培养目标是什么？

本专业培养具有现代教育思想和理念，掌握科学基础理论和基础知识(物理、化学、生物、地理等)的教师和其他教育管理者。)学历，具有较强的实践技能和良好的科学教育素养，具有广博的知识、较强的能力、创新的思想、探究精神和实践能力，能在基础教育单位从事科学教育和科学教学研究。

3.孙教授，这个专业的培养特点是什么？

科学教育专业的特色突出，主要体现在以下几个方面:

一是强调基础理论和实践教学。该专业既强调基础理论，又强调实践教学，注重培养学生的科研能力和教学技能。多年来，鼓励学生积极参加大学生化学竞赛、生命科学竞赛、师范生教学技能竞赛等活动，促进了学生综合素质的提高。采用“四年一”的竞赛实践模式，可以有效培养学生的创新思维，有效提高学生处理实际问题的能力。在创新实践中，科学教育专业的学生通过积极参与各种科研活动，每年可以发表一定数量的学术论文。据统计，2010-2017年，理科教育专业学生发表论文420篇，其中第一作者102篇，SCI论文30篇。

二是突出教师特色，实施卓越计划。为培养引领科学教育改革与发展的优秀示范教师，该专业依托教育部“基于UGS教育社区的中学实践创新型优秀教师培养工程”，采用省科学特级教师结对联合培养模式，聘请浙江省7名中学科学特级教师担任优秀计划指导教师。每年都有8-10名学生入选优秀教师实验班。在配对导师的指导下，采用“见习、学习、实习、毕业论文”一体化的实训体系，通过“体验、培养、指导”等多层次的教师技能训练，开展全方位的教育教学实践活动，提高学生的教育教学能力。第一届优秀教师实验班的毕业生成为用人单位追捧的“热点蛋糕”。

三是倡导海外交流，开阔学生视野。该专业已选派10多名学生参加中央俄克拉荷马大学、台湾省暨南国际大学、香港教育学院等海外高校的校际交流项目。，学习半年或一年，从而有效拓展学生的专业视野。

2011年，涂陈晓赴美交流学习

2011年，姚赴台交流学习

第四，鼓励进一步学习，拓宽学生的潜力。本专业以扎实的专业基础为基础，积极鼓励学生继续深造。经过几年的积累，学生受到国内外一流大学的青睐，每年都有一些优秀的学生进入名牌大学深造。

2012年，余志珍就读于华东师范大学

2012年的梦洁，就读于华中师范大学

4.孙教授，这个专业的核心课程是什么？

专业核心课程主要包括普通物理、化学、普通生物、自然地理等基础课程，以及贯彻科学教育核心理念的STSE、科技史等课程。专业选修课主要包括工程设计、天文、地球科学、化学、生物、生态等课程。

专业实验课主要包括大学物理实验、普通化学实验和普通生物学实验。

实践课程主要包括毕业论文设计、教育见习、教育实习、生态野外实习、常见物种鉴定等课程。为了满足学生进一步学习的需要，该专业还开设了化学、生物等专业发展平台课程。

5.孙教授，这个专业的办学条件是什么？

该专业连续两年(2015-2016年)被邱俊平《中国大学与学科评估报告》评为5★专业(最高水平)，师资结构合理，软硬件齐全。

师资结构合理:生物化学学院专职教师23人，其中教授6人，副教授7人；有13个医生。本科生300多人，师生比例1:14。老师有化学，生物，生态学，教育学背景。由于理科教育专业的核心课程还包括普通物理、自然地理等课程，师资力量也包括一些来自数学信息学院、地理环境学院、教育学院的优秀教师。为了加强对学生教育和教学技能的指导，“优秀教师”项目还专门聘请了浙江省七位著名的理科特级教师作为实践导师。

软硬件齐全:实验室设施方面，学院除了日常教学需要的基础实验室外，还有一批实力雄厚的省部级重点实验室，学生可以自主投身前沿科研。教育实践方面，学校拥有全国一流的教师技能培训微课堂，在金华五中、温州南浦实验中学、杭州康桥中学等30多所学校建立了理科教育专业实践基地，为学生教育教学能力的培养提供保障。

学院除了学校奖励制度外，还专门设立了200多万元的“更儿奖学金”和“学生成长基金”，帮助学生成长成才。

6.孙教授，这个专业有什么成就？

第一，教师教学成绩喜人。为了充分发挥课堂教学的效果，根据国内外课堂教学改革的现状，近年来开展了一系列课堂教学改革活动。许多教师参加了活动，主持了多项学校和学院层面的教学改革项目，将海量开放在线课程、翻转课堂和互动课堂等新的课堂教学理念引入课堂教学，有效提高了课堂教学效率。

第二，学生竞赛成绩突出。学生在全国科学教育师范生技能竞赛、省师范生技能竞赛和省生命科学竞赛中多次获得成功。2015年，王婷、傅家凤获全国理科教育师范生技能创新大赛特别奖；2016年，包括王思雨在内的4名学生获得省生命科学竞赛一等奖；2017年廖获全国大学生电子商务挑战赛三等奖、省电子商务竞赛一等奖、省大学生职业生涯规划与创业竞赛一等奖；林伟成等人获得省生命科学竞赛一等奖。