逆反 【教子有方】青少年逆反心理9种类型

11-15岁是青春期的“第二个抵抗期”。儿童的心理状态如何发展，往往会影响其未来人格的形成和健康发展。青少年逆反心理大致有以下几种类型

1.独立叛逆:如果教师的父母在对待孩子时过度使用控制手段，让孩子觉得自己的行动自由受到了威胁，那么他们可能会拒绝做自己愿意做的事情，甚至会故意做违背要求的事情。这种现象就是独立叛逆。

2.平衡逆转:当教师家长与学生之间的情绪对立时，即使教师家长的立场和观点与孩子一致，孩子也可能会抗拒甚至故意表现出相反的态度，以示与老师不合拍，从而维持心理平衡，这就是所谓的平衡逆转。

3.可靠性反转:老师家长的行为随时随地都受到孩子的严格监督。如果老师家长的行为与他平时的宣传教育相悖，就会引起孩子对家长和老师的不信任，这叫可靠性反转。

4.情境倒错:在特定的机会和场合，学生有不同的“心理热点”，处于不同的情绪和情绪状态。老师的父母如果不关心孩子当时的情况，就会诱发孩子的情感障碍，让孩子封闭内心，对父母和老师的教育采取排斥的态度，拒绝接受可以接受的东西。这是情境倒错。

5.超限叛逆:这是由于教育的容量和时间过大，或者是没有时间间隔的教育内容的机械重复而导致的逆反心理。

6.禁果矛盾:人往往有一种倾向。被禁止的东西越多，如果没有充分的说明可能被人们接受的被禁止的理由，禁止本身就会导致假设和推测，但往往会诱发人们好奇，引起反思，产生与禁止相反的意图，这就是禁果倒置。

7.归因反转:如果孩子明白成年人行为的动机不是利他而是其他计划，就会产生心理对抗，这就是归因反转。

8.评价反转:这是大人和小孩差距大导致的反转反应。成年人教育孩子时，过度夸张和夸张可能会诱发孩子产生这种不良反应。

9.投射性叛逆:成年人主观上关注少数主体，抛开其他相关因素导致的逆反心理，这就是投射性叛逆。