薛法根 名师对话：薛法根，这位特级教师不一般

学会勤奋，你就会有教育的智慧；

学会思考，你就会有自己的想法；

学会宽容，你就会赢得别人的爱；

学会发现，你就会有成功的快乐；

学会微笑，你会得到打开心扉的钥匙；

学会珍惜，你就拥有了人生的每一天。

理想的教育可以激活生命的潜能；

教育的理想可以增强生命的意义。

我愿意用我全部的智慧去诠释理想的教育，用我自己的生命去诠释教育的理想。

——薛法根，一位特殊的老师，说

薛法根，1968年10月出生，中国共产党党员，学士学位，高级中学教师。1988年加入吴江第二实验小学(现更名为盛泽实验小学)。曾任学校教学部副主任、主任、副校长、校长，现为盛泽实验小学语文老师、校长。

教学以来，薛法根先生致力于丝绸文化素质教育与小学语文教学的研究，初步形成了“注重全面发展、注重语言训练、注重内化过程”的教学思想和“教容易，学扎实”的教学特色。自1999年以来，他致力于小学语文组块教学的研究，提出了“走向智慧、走向生活、走向综合、走向应用”的教学新理念，初步形成了组块教学模式。曾在《人民教育》等报刊发表《语文教学应以提高学生语文素质为重点》、《语文教育呼唤智慧》等100多篇论文，并被授予“江苏省优秀教育工作者”、“苏州市十佳教师”、“全国模范教师”等荣誉称号。

虽然薛法根先生在语文教师圈子里很有名，但是认识薛法根的人都说他没有特级教师的架子，不认识他的人会觉得他不像特级教师。

他自然，自然，看不出他身上有一点点少年的成功；他不装，不摆架子，即使在最“卑微”的人面前，他也不会表现出一丝“大男人”的矜持。淳朴、真诚、谦虚、热情、淳朴、诚实，这些东方人最优秀的品质，在他身上既浓缩又自然流露。知识和荣誉只会给他添堵——他还是一个天生的普通小学语文老师。

回顾他的职业生涯，薛法根先生说他小时候不想当老师。高二高三的时候，他从父亲叔叔家借了十块钱交学费，所以初中毕业就决定考师范，因为听说“上师范没钱”。

薛法根说，我读书很勤奋，但我不太聪明。上学的时候成绩不是最好的，对语文也不是最感兴趣的——上了师范之后喜欢书法和美术。“但我的机会很大。”中专毕业后，赶上无锡师范大学招收第一批专科生。我很幸运被人走过；我很幸运，在我大学三年级的时候参加了聚会。

事实上，薛法根的幸运是有原因的。农民的儿子有一种淳朴的品质，这在别人身上是很少见的。在师范三年级，他勤奋学习，“不停地做家务”。其他人不想当生活委员。他努力工作了三年。后来他是“生活委员，劳动委员”。他每天早起熬夜为大家服务。中午他还一边在传达室练字一边给同学卖邮票。大学毕业后，他依然如故——他愿意安静地做别人不想做的小事、杂事、烦恼和所有普通的事情。结果学校认为他这方面不错，动员他毕业后留在总务处。

他不知道自己有这些美德，只觉得自己是个“运气”的人；他认为个人的努力是理所当然的，但他感谢帮助过他和他的学校的老教师。

进入语文教学岗位后，薛法根努力学习，全心全意给每一节语文课。在向他人学习、独立思考、追求进步的过程中，他逐渐理清了自己的教学思路、技巧和方法，最终成为中国语文教学界的名师。

薛法根的科研记录

1988-1990年，在初中实验班进行了“视听训练”的实验研究；

1991-1994年，学习“课内素描作文、课后循环日记”双轨作文教学；

1994-1995年开始学习“实施语言训练，优化课堂教学”；

1996-1999年确定“适应儿童言语心理，构建作文训练序列”课题；

自1999年以来，他一直专注于“小学语文语块教学实验研究”等重要教学课题。

薛的语文教学法

“素描构图”。也就是像素描述是一样的，看到的景物和事件都是真实、生动、具体的描述。这是中小学写作基本功训练的必修课。

《循环日记》。意思是以学习小组(5 ~ 6人)为单位，每周轮流围绕一个主题写日记——除了第一个写的人，其他人写日记之前，一定要先看前一个人写的日记，写下评论。周末的时候交给老师复习。组长每周一总结上周的日记，写一个简短的检讨。每周班级选出最好的日记组，在班里阅读、评价、展示好的日记。这是激发学生写作兴趣的有效方法。

“块教”。一种基于语文学习心理学原理的教学方法，即以培养学生运用语文的能力为主线，将零散的语文训练项目整合成一个综合性的语文实践环节，让学生在生动活泼的语文实践活动中实现全面和谐的发展。

薛法根的教育名言

有的人教了十年，还是只有一年的水平；有的人只教了一年，却有别人教十年的水平。原因很简单。前者每年做的事情只是简单的重复前一年的事情。比如备课写教案，今年抄去年，明年抄今年，努力十年，没有别人努力学习一年的水平。自然，没有进步，没有成功的快感。世界上最无聊的事情就是简单的重复。“教学是一门科学，科学的价值在于求真；教学也是一门艺术，艺术的生命在于创新。”无论是求真还是创新，都需要进行科学研究和脚踏实地的艰苦实践。否则什么都不会做，人就错了。

我在作文教学中的基本技能是在一堂模仿课上获得的。移植别人优秀成功的科研成果是一个简单的实验研究，但对于刚踏入教学科研大门的青年教师来说，仍然是一条捷径——不仅可以体验教育科研的过程，还可以巩固自己的基础科研技能，缩短教学初期的适应期，取得明显的教学效果。

◆◆◆ ◆◆

真理总是简单而深刻的。教育科研要追求大智慧，不一定是大课题。教育科研就像一面棱镜，它不仅折射出生命的光辉，也让普通的教学显示出研究的价值，让人改变视角，发现新的研究世界。不是吗？教育和科研带来的新观念、新概念，无形中提升了人们的理论视野，让他站在山脚到山顶，看到的东西自然不一样。所以，依靠教育科研就是用双眼睛看教学，看问题，这就叫“看教育之外的教育”。

◆◆◆ ◆◆

教育研究需要新的理念和概念，教育能否有新的理念，需要我们进入教育实践之外的经典阅读。阅读对我们来说应该是一种美好的生活方式。小学老师要书卷气(不要书卷气)，安安静静坐着看点书，不要浮躁，不要急功近利。

目标

来源:语文课堂网，七彩凤凰教育在线；声明:我们尊重原创，版权归原作者所有。请联系我们删除任何侵权行为。