愤青教授 浙大教授网上发飙受追捧 人称最牛愤青教授

一位工程学教授因他在互联网上的演讲而闻名。他就是浙江大学高分子材料教授郑强，他的言论得到了很多网友的高度评价，称他为“最愤怒的教授”。

郑强曾经说过:“我在桂林工学院演讲时，在3个小时内鼓掌127次。”自2002年郑强的演讲被发布在互联网上以来，网民们形成了两种观点。有人称之为“发人深省”、“唤醒爱国热情”；但也有网友认为他是哗众取宠，炒作，解决不了实际问题。

语气很自觉

郑强教授的“牛”离不开他“牛”的语气——他说话处处带着“我”，这也是网友们称他为“愤青”的主要原因。

"作为一名学者，郑强教授不是来炫耀的."他最习惯于称自己为“我是郑强教授”，比如“我，郑强教授，经常出国，每次出国灵魂都受洗一次”，“我，郑强教授，今天要揭露我的缺点，我，郑强教授，面对实业家也要讲真话”，“以上是郑强教授提出的一些建议和口号”。“作为一名大学教授，我，郑强教授，对此深感忧虑”，“我，郑强教授，35岁开始学日语，现在日语很优秀”……都处处突出“我”。

观点很年轻

郑强演讲的题目与他所研究的高分子领域无关，而是涉及到许多与社会发展和青年学生密切相关的话题，如教育、科研、人才等。郑强经常从大学开始“抱怨”:“我出国看郑强教授后，觉得把浙大建设成世界一流大学简直异想天开！”郑强接近青年，提议取消大学英语考试。他说:“看看每天参加英语考试的研究生，他们写的哪些英语论文能在郑强教授面前过关？”郑强提出了解决办法:“大学第一年开始，我没有像军训一样突击英语三个月，马上过了关，然后就放下了。”大学毕业后，郑强经常转向“科学与技术”。例如，“企业的科技人员努力进行了技术创新。只要领导带人去美国考察一天，买几个电器产品，跟他们签个协议，然后去美国培训10天。介绍一条线，就能立马打败你的企业，这就是现实！”郑强还谈到了“大国”。他说:“很多企业请浙江省技术监督局和科委的人吃饭喝一点酒，他就给你签字，然后要挟我们的教授去那里给你盖章，然后填国际和国际先进水平。这是我们领导的无知！”把矛头指向他的浙大。

表示极大的愤怒

对年轻人来说，最有吸引力的是郑强对“愤怒”的表达。

郑强的“愤怒”首先表现在他的“敢骂”。比如他反对高等教育，就“骂官员”:“浙大规定所有博士生必须留在学校，但不能是硕士生。这样，就不会有人操作仪器了。”“我不知道组织部长和人事局长现在在做什么。真的是女婿吗？你找这么高学历的人干什么？”

他还“骂”了老师和学生:“浙大很多教授从小就被小学老师教得像儿子一样”“我郑强教授，看到一些得不到高分，整天没有笑脸的学生，心里很难过！什么是高分？就是你用青春买来的气场！”

郑强也敢于“笑”，因为他认为中小学素质教育存在问题。有一次全国化学奥林匹克竞赛在杭州举行，是浙江大学主办的。当郑强说话的时候，他泼了一盆冷水:“我，郑强教授，当我走进这扇门的时候，感到幸福和沉重。你毁了孩子们！中小学的奥运课是举国体制，只是为了在世界上获得一个荣誉！一个学生拿了奥运冠军是不是说明中国教育好？”亲爱的！郑强讲话后，主持人邀请其他教授继续讲话，大家都不敢上台。

最让听众和网友血脉贲张的是对日本的“嘲笑”。他说:“我，郑强教授，特别告诉我们的女教授和女同性恋:不要在日本人面前说一句日语，只要说英语。日本人听到你说英语，特别是看到中国女生说英语，腿肯定软。这是真的！”

网友急切:他在打架

记者发现，支持郑强的网民大多是年轻人。在一些大学的内部网中，甚至有许多学生互相传送郑强演讲的录音。

对郑强充满热情的网民首先支持郑强的“敢于直言”。网友“支农”说:“他之所以被评为浙大学生最喜欢的老师，是因为他敢于直接抨击中国教育中的各种问题。”网友“kiciro”表示:“如果他是教育部长，中国的教育现状会有很大改善。”

有同学欣赏他的“疯狂”，网友“追求”说:“我欣赏他的疯狂。在中国，像他这样愤怒的大学教授是很少见的！”

有的同学听完之后反思自己。该网友说:“郑强是对的。我们这一代人，包括我自己，确实被培养成了一个好儿子。”

一些中学老师支持郑强，网友“sun1949101.v”说:“我曾经在中学教书，我觉得基础教育有问题，扼杀了学生的创造力和兴趣。后来因为抑郁离开了平台，很佩服老郑。我选择逃避，他选择抗争。“也有一些网友反对郑强的表现。网友“兰德里诺”肯定了郑强的年轻有为，但也指出郑强“太自恋”，“容易被成功冲昏头脑”。

有网友认为没有做实事，网友“luln5”说:“他是大学教授，浙江人。以他在浙江教育界和政界的影响力，可以尝试推动中国的教育改革。但是他选择了演讲，这只是一个出口，对练习没有帮助。他应该可以做得更实际一些。”

郑强是个男人

郑强出生于1960年9月。现任浙江大学材料与化学工程学院副院长，浙江大学高分子科学与工程系系主任。长江学者，教授，博士生导师。

曾获浙江大学“朱克真基金优秀教师奖”、浙江省培养“跨世纪学术带头人”候选人、国家杰出青年基金获得者。2001年和2004年两次被授予“浙大学生心中最喜欢的老师”称号。

记者联系

郑强:我最想和幼儿园老师交流

记者:你是理工科教授，学的是人文学科。是否有超大纲嫌疑？

郑强:我不指望在科学研究上取得惊天动地的成就。从科学发展的漫长历史来看，我所做的只是沧海一粟。相比之下，教书育人的职责非常重要，价值更高。

记者:中国人有“用智慧保护自己”的习惯，不愿意多说。你为什么敢说话？

郑:这几年也有人批评我，说我讲话是炫耀。我也很害怕，所以几年前我拒绝了任何发表演讲的邀请。但是仔细考虑了一下，我觉得没有错。低调一点，但不怕事；学术可以悄悄做，但教书育人必须大张旗鼓。现在脸皮厚，主动要求给学生演讲。

记者:你一个人说话，在教育和社会问题上能有多大效果？

郑:我的想法是，要从现在开始，即使是呼吁，也是教育的行动。

记者:为什么说最想和幼师沟通？

郑:我发现很多大一新生一进大学就已经定型了。培养学生就像做一个陶器，需要分阶段培养，不同阶段有不同的任务。高等教育会让孩子失去兴趣；过度挖掘会伤害孩子的潜能。