教学质量评估 如何对教学质量进行考核？

如何评价教师的教学质量？教师的教学水平是教育培训机构的品牌核心。招生队伍再强，背后一定有一个硬核的教学团队。因此，校长在组建教师团队时，首先要规划一套对教师教学质量的评估。

威廉·阿瑟·沃尔德(William Arthur Wald)对教师有这样的评价:“平庸的教师只是一种叙述，好的教师是一种解释，优秀的教师是一种示范，伟大的教师是一种激励。”老师的灵感就像仙女手中的魔杖，可以打开孩子的大脑，让他们快乐地学习。所以，教师需要有一定的天赋。他们要有孩子的亲和力，要能和孩子打成一片，看到孩子要舒服。他们要特别善于了解孩子的心理，了解孩子的想法，深入了解孩子。他们善于用孩子的语言与他们交流。孩子们接近许多成年人。他们有自己的小心思，藏在他们的文字里，可以和他们阅读交流。对孩子来说，自然玩耍是非常重要的。

作为管理者，当老师教学效果差的时候，有没有分析过老师个人能力以外的原因？对于教师教学质量的评估，我们一般从以下几个方面来了解。

1教师是否对教材分析理解不够？

教师是教材的解释者。要想让面对教材的学生能够读懂手中的教材，教师首先要起到“翻译”的作用，需要对手中的教材有深入的了解和分析。只有深入理解后，才能用自己的语言准确清晰地表达出来，让学生理解课程内容。

2 .教师不清楚教学目标

教学的每个阶段都有不同的教学目标。教师在获取教材并进行分析的时候，不应该仅仅用自己的想法来教育学生，而应该用合适的教学目标来进行学习。教学目的不明确容易导致教材使用不当。

教师不考虑学生的生理和知识因素

教师的处境往往是教材的一面，学生的一面。一个包含知识内容，但不会讲；老师是渴望知识却得不到知识的人之间的桥梁。但即使是桥梁也要根据孩子的生理和知识因素来构建。老师不能在海上架起石桥，更不能在溪流上架起铁桥。一个合适的桥梁可以让学生和教材无缝衔接。

4 .教师的具体要求和教学步骤不明确

新教师往往对教材理解透彻，但对具体的教学要求和教学步骤缺乏了解。因此，在课堂教学中，很容易导致教学进度不协调。详细讲解教学要求和教学步骤，有助于这些教师尽快掌握自己的教学进度和步骤。

5缺乏科学有效的沟通

经常有一些老师能更好的和学生一起玩，却不能教学生，或者能教学生，却不能走进学生，不知道他们的真实想法。师生之间缺乏有效的沟通机制，因为提高他们的沟通水平也是教学的关键。

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