[读书者的下一句是什么]吃得了读书的苦下一句是什么

金秋送爽，丹桂飘香，一年一度的读书报告会如期而至。为提高教师素养，每年寒暑假，学校都组织教师进行读书汇报。今年曲校长更加重视读书报告会，因为这是教师们二次阅读房超平教授的《思维第一 全面提升学习力》。学校组成了更为专业的评委团队，选择了上学年教学大比武一等奖获得者和之前读书报告一等奖获得者组成评委团，并在8月23日下午对他们进行了集中培训。

8月24日下午，学校在阶梯教室召开了读书报告会，报告会由纪委书记谭富政主持。

经过年级组选拔及全校抽签，12位教师进入决赛，经过激烈的角逐，于敏、贺红霞两位老师荣获一等奖。

俗话说：“要想给学生一杯水，自己必需有一桶水”，作为教育工作者，读书至关重要。教师不断地充实自己，更新理念，才能培养出优秀的学生。从古至今，教育就一直强调“思维”的重要性。我校立足新高考理念，进行了一系列课堂教学改革，其中很多措施都与房超平教授所著的《思维第一 全面提升学习力》一书中论述的不谋而合。这本书抓住教学本质，指向学生学习力的培养，倡导“思维导学”，为我们的教学指明了方向。

于敏老师交流的题目是《思维第一，唯实不破》。她重点强调：路径要实——多元化选择实现路径；问题要实——问题“减负”，精准设计“胖问题”；对话要实——达成沟通，让学生感受到不同的上课形式；作业要实——练习分层，深度巩固课堂学习；评价要实——以学定教，教学评有机融合。《思维第一》为新教师的教学插上了腾飞的翅膀。思维、思索、思考，需要永不停息，探索永无止境，它的价值也将在实践中升华。

贺红霞老师交流的题目是《浴乎思维，风乎课堂，咏而归》。她认为随着新课程改革的逐步深入，高考试题的设置越来越情境化，如果学生只是死读书、读死书，如何谈运用，如何谈创新。鉴于此，语文备课组在集体备课的过程中特别注重情境化教学的设计。同时他们成立了学生讲师团，学生在课堂中可以畅所欲言，课堂气氛变得民主、自由而平等，师生、生生的思维频频碰撞出璀璨的火花，“教学相长”不再是空话，语文的学习开始了学生与教师的“双向奔赴”。

边海鑫老师交流的题目是《提高学生的内动力，提高学生的思维力》。她结合现阶段高三一轮历史复习阶段的实际情况和房教授的观点，认为高三一轮复习要坚持一切要从学情出发，以学定教。并针对自己班级学生的实际情况提出了以下几点：一是提高内驱力；二是单元化教学，构建知识体系；三是设计“胖”问题，提高思维力。只要将理论知识化为实际行动，教学效果将会大幅度提高。

张晓丽老师交流的题目是《做智慧的引路人》。她从今年高考中脱颖而出的牟平学霸张藟的一段分享开始娓娓道来，

好习惯助力好成绩，而首先要有的就是好的思维习惯。要巧用思维规律，把点状散布做到有效关连。

授人以鱼不如授人以渔，作为教师，如果我们思维引导得当，学生将一生受益。正如苏霍姆林斯基所说：要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，就需要教育者付出个人的努力，不断进修自己。

毕华静老师交流的题目是《行之力则知愈进，知之深则行愈达》。她主要从胖问题，创设教学情境，创设知识关联三个方面阐述了自己对《思维第一 全面提升学习力》的理解。

“胖问题”指向学科本质，具有引发学生思考的启发性，能让学生通过这一问题把学习内容相互联系形成“问题串”，容量大，开放性和包容性强。抓住课堂教学的“胖问题”，就等于抓住了课堂教学的“牛鼻子”。教师设计情境的优势是活化课堂形式，让学生有新鲜感和沉浸感，从而提高课堂效率。创设知识关联可以培养学生举一反三的能力。

郭艺娜老师交流的题目是《提升思维 激活动力》。郭老师主要分享了自己对课堂评价的心得体会。没有深度研究，就无法推进思维导学的深入开展；没有有效的评价，就不能保证思维导学的效果。在新课改全面推进之际，作为教师，更要努力与新课改同行，适应新课程的要求，更新观念，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新，促进自我的发展，适应新时代的教学要求。

安淑琴老师交流的题目是《转变方式，激活动力》。她首先分析了学生学习中存在的常见问题，进而引发思考这些问题的出现根本原因不在于学生身上，而在于我们的“教”。教师如何有效地教才能激发学生的学习兴趣、培养学生的创造性思维、挖掘学生的潜能，使学生乐学、善学。只要能激活学生的学习内动力，学生想学习就会成为现实，想学习的学生一定会在教师的引导下学会学习。

王秀娴老师交流的题目是《与新课标的对接》。王老师通过分析《思想政治》课程标准对于教师专业发展的要求，联系《思维第一 全面提升学习力》这本书，认识到该书为教师专业发展指明了方向，并结合高三一轮复习的具体做法，让我们意识到学生在学习中构建思维导图的重要性。

曲有强校长做了最后点评，高度肯定老师们对于《思维第一 全面提升学习力》这本书的思考、感悟、见解。并对老师们提出了更高的要求，要学以致用，要落实到每一位教师的课堂中。尤其是接下来的树标课、公开课、教学大比武、青年教师汇报课，都要用新的理念武装自己，创新教学手段，让学生的学习变得快乐，教师的教学变得轻松。

这次的读书报告会旨在加强教师对“学为中心课堂”的理解。我校自2021年1月起进行了“以学习为中心，先学后教，以学定教”的课堂教学改革，而房教授所著《思维第一 全面提升学习力》为我们指明了方向。书墨飘香，尽染芬芳。有良好的阅读习惯，有浓厚的阅读氛围的学校，定能培养出优秀的学生。让我们将《思维第一》《学为中心》的理念贯彻到平日的教学中，久久为功，行稳致远！

文稿：唐莹莹

照片：战 杰