书法课的开场白

在书法课开始时，需要通过讲一个历史故事或播放一段与课程相关的小视频来引起学生的兴趣，然后引导学生进入课堂气氛。

学生写得好的关键是对书法感兴趣。只有教师激发学生的兴趣，学生的思维才能在学习中活跃起来。书法教学首先要多上鉴赏课，当学生对这门知识的理解和兴趣加深后，自然会进行其他内容的教学。

在书法教学过程中适当插入故事，可以提高练习效率，学生的兴趣也会产生努力的动力，增强练习书法的毅力。

一堂书法课需要具体的教学内容，比如学习写“李殊素描”，所以这门课的重点是让学生掌握李殊的“竖素描”和“斜素描”的写作，他们可以选择“感恩”作为教学内容。

上课时，告诉学生什么是隶书，然后通过欣赏和对比，记住这两种笔画的物理特征。在老师的示范和学生的经验中，初步掌握写作方法。

激发学生学习书法的兴趣，养成良好的书写习惯，通过欣赏和练习感受隶书的灵动之美；通过“感恩”作品的写作，可以体验艺术之美，引发感恩情怀。

在教学阶段，让学生观察竖笔和斜笔的形态特征，总结书写要领，从而明确汉字基本笔画的重要性，引起学生的求知欲。

趁热打铁，让学生自己看写作视频或者做现场写作。

临摹时不断巡视，随时提醒学生注意书写姿势和笔法，帮助纠正握笔姿势，并进行个别示范和指导。及时给予表扬和鼓励，让学生保持兴趣，从而潜心写作。

评价时抓住几个有代表性的作业，师生共同点评，引导学生肯定成绩，从笔画和结构两个方面指出不足。