提高计算能力的小窍门 超实用，提高孩子口算能力的5大方法！（附练习）

为什么孩子会犯错？

01

错误感知

由于对事物的感知不够具体，一年级和二年级的孩子被相似的数字或符号混淆，导致算术错误的现象。

比如孩子会把“0”当成“6”，把“45”当成“54”，把“+”当成“-”等等。

02

粗心

低年级的孩子不善于控制注意力，所以思维和写作往往不同步。有可能是孩子明明在算这道题，但是注意力转移到了下一道题的计算上，所以会出现计算错误，答案错位。

03

记忆错误和遗漏

两位数以上的口算，往往会因为孩子怕麻烦，抢时间，而造成“记忆错误和遗漏”。比如退位减法忘记返回1导致计算结果错误，比如60-39，学生可以很容易的计算为60-39=31。

04

缺乏兴趣

一年级和二年级的学生太年轻，不知道正确的口算的重要性。对口算缺乏兴趣，再加上反复的机械训练太麻烦，我就不假思索的瞎说。

另一个好的学习习惯还没有完全养成。写作业时，不能集中精力做口头计算；写的不规范，写的潦草，计算后检查不放心，都是计算错误的原因。

怎么才能改善？

01

培养口语算术兴趣

要提高孩子的口头算术能力，就要培养兴趣。如果孩子讨厌口算，即使有100种方法可以提高，对孩子也没用。

对于低年级的孩子来说，培养孩子对口算的兴趣可以通过生动有趣的口算游戏的形式进行。

以下是一些方法。家长可以试一试，和孩子竞争答案，口语接力赛，口语比赛等。或者随时随地培养他们。形式多样，孩子对口算的兴趣自然更强。

比如口算比赛:

(1)妈妈当裁判，孩子和爸爸比赛。妈妈快速念出题目，孩子和爸爸先回答。答对的得分，赢了有奖励；

(2)在超市购物，可以让孩子结账；或者当孩子在读书时，问孩子今天看哪一页，读多少页...

在这些形式潜移默化的影响下，口算走进了生活，成为孩子们感兴趣和快乐的事情。

02

大声朗读问题

在练习口算的时候，孩子可以大声朗读口算，可能刚开始有点慢，可以反复几次，不断提高速度。同时记录每次运动的时间，以便对比了解孩子的进步。

经过这样的阅读和计算训练，孩子可以不用思考或记忆公式就能快速熟练地计算，还可以训练他们的反应能力和计算速度，从而促进他们的高度注意力集中。

另外，在孩子快速口算的过程中，不妨打乱口算题的顺序，让孩子根据不同的口算题灵活运用口算方法，使口算合理、灵活、快速，逐步锻炼思维敏捷。

03

告诉我怎么算

在口算练习的时候，可以挑出几道交叉的算术题，让孩子说说怎么算，看看孩子是否把算术理解清楚。这是正确快速口算的基础，也避免了机械的口算练习。

一般来说，大三学生用的是编一百或十的方法。孩子在学习一些口算方法的时候，可以集中精力，激发对口算的兴趣，对以后的口算练习有帮助，也更方便。

04

每天坚持练习

培养孩子的口算能力，要多关注平时，坚持，保证孩子的口算练习时间。最好每天练习3-5分钟。

另一方面，日常口语算术训练的内容要和当天所学的内容有机结合，这样才能起到很好的巩固作用。

05

良好的口头计算习惯

口算中的大多数错误都是由于孩子的粗心和其他不良习惯造成的。所以良好的习惯是提高计算能力的保证。所以，养成良好的口算习惯非常重要。

一、二年级的学生在口算过程中经常会犯这样那样的错误。比如有时候数字不对，有时候符号不对。所以在做题之前，你要把每一个数字，每一个符号看的一清二楚。

看到口算题，孩子脑子里要闪过所选算术方法的具体步骤。

一、二年级的孩子很容易加法忘了进位，减法忘了让位；或者加法要做为减法，所以在确定了运算步骤后，计算要仔细。即使是简单的口头计算也要小心。

实践

我是青兰军，教育工作者，注重家庭教育和孩子的学习。如果你喜欢我的文章，请转发或收藏。青兰家长区，百万中小学生家长的聚集地，让教育更科学，更轻松。原文转载，请联系。