怀化学院中文系 怀化学院院长助理张松青：忠诚使命 用爱坚守

他学习数学，工作严谨，注重效率，坚持“服务学生成才，对学生发展负责”的理念；

他，淡泊名利，甘愿做一架梯子，像一头老牛一样在这片教育的土地上勤奋无私地工作；

他话不多，但言辞有力，充满前瞻性的智慧，让人感觉像个春风；

他坚信并忠于党的事业。30年来，他为大学生思想政治教育倾注了全部心血和爱心。他说这是他的追求，是他的幸福。

他就是怀化学院院长助理张同志。

坚定不移的承诺——“服务学生成才”

张毕业于怀化师范学院数学系，1983年留校参加共青团工作。曾任团委副书记、书记，体育系党支部书记，宣传统战部主任。他现在是党委委员兼学院院长助理，负责学生工作。

有一张老照片，张宋庆一直珍藏着。这是张和80年代学生干部的合影。

“每次看到这张照片，我都会想起我的青春承诺——‘服务学生，负责学生发展’。”张对说道。

岁月改变了人的外貌，曾经英俊的年轻人早已鬓发斑白。无论年龄的增长，职位的变动，职位的变动，张始终信守着自己的诺言，坚守着这一朴素的信念。

张喜欢和年轻的大学生打交道。定期参加团委组织的“青年投机会”，倾听学生成长苦恼，解答他们的青春问题，分享他们对学习、生活、人生的感悟；他喜欢在公共场所向学生公布自己的电话号码和QQ号，主动要求学生把他列为QQ好友，加入学生创建的各种QQ群；他养成了每天早起上班，打开电脑，挂QQ，浏览学生留言的习惯。出差时，张总是记得学生们的留言，所以当他到达目的地时，第一件事就是打开电脑查看留言。他说，与学生密切接触，不仅可以掌握学生的思想心理状态，而且有助于改进大学生思想政治教育的方式方法，还可以永远保持年轻的头脑，让生活充满阳光。“在QQ交流中，五颜六色的闪动画面就像跳跃的音符，让我开心，让我满足。”张是诗意的。

“一个学生对于一个学校来说只是万分之一，对于一个家庭来说却是百分之百。”张经常对学生工作者说。他要求学生工作者成为学生的“五个第一”，即学生思想动态的第一主人，学生解决问题困难的第一帮手，学生矛盾纠纷的第一调解人，学生心理障碍的第一引导者，学生幸福与荣誉的第一分享者。

“如何让学生成为人才”是张一直在思考的问题。怀化学院地处湘西，办学条件相对落后。为了解决“学生入学素质起点越来越低，就业要求越来越高”的现实矛盾，张提出了大学生发展的“40%”教育模式，即“引导学生成功，服务学生成才，管理学生成长，教育学生成才”，引导学生体验成功的“成就感”，为成才提供多种平台，有效管理学生的“成长”。通过“社会教育、学校教育、家庭教育、自我教育”的综合功能，在发展的“渠道”中不断提高学生的能力和素质，从而实现全面成长，成为人才，提高青年学生的核心竞争力，使学生在激烈的人才竞争中取胜。2010年，该教育模式被湖南省委工作委员会列为首批“提高湖南省大学生思想道德素质”特色思想政治教育资助项目。2012年，被专家组评为优秀项目。

不懈的热情——“用创新激励人”

在怀化学院2011年的院校综合评价中，张、三个主管部门名列前茅。当被问及取得这些成就的原因时，三个部门的负责人异口同声地回答说:“是张助理领导得好！”这不是简单的客套或者奉承的话，而是他们真实的内心感受。

“每一年的工作都要比上一年的工作有进步和创新。怀化大学位于经济欠发达地区。我们必须通过我们的工作指导和活动设计，让学生感受到并参与到各地的创新和发展中。加强对卓越的追求，从而服务和激励学生成长。”这是张对自己和下属的工作要求。

张善于根据工作实际，运用“借脑利势”的工作模式，激励下属创新思维，凝聚人心创新，激发单位活力。

张在体育系任职期间，开展了学生素质运动会、体育文化艺术节等活动，组织实施了“一班多人、一人多班”的教学改革模式，深化了专业和辅修制度，改革了学生评价和考试方式，并在理论课教研室实施了答疑、集体流水阅卷、技术竞赛评分等，极大地促进了良好学术氛围的形成。教师中实行读书报告会制度，使体育系成为高学历、高职称教师数量最多的系之一，促进了教师群体的成长；在宣传部门工作期间，张提出了思想政治教育“六大资源”的工作思路，即智力资源要注重对思想教育的认同，组织资源要注重对干部学习的提高，环境资源要注重对校园文化品位的提升，外部资源要注重互动的协同作用，基础资源要注重对设施建设的完善，机会资源要精心设计，才能收到奇效。他总结了思想政治教育“八条道路”的工作模式，即抓好队伍建设示范、思想教育导向、党群组织激励、理论研究指导、教书育人规范化、校园文化熏陶、社会实践解决、民主管理参与。先后引进了洪战辉、田志辉、李志华等一批国家先进典型。由于宣传部的努力，学校被评为“湖南省文明单位”、“湖南省文明大学”、“全国精神文明创建先进单位”。

张自任校长助理以来，注重大学生思想政治教育机制和平台建设，树立了“坚持一手抓两个重点、建设三支队伍、沟通四个课堂、建设五个平台”的工作理念。

"一抓"──学风建设。颁布《怀化学院学风建设实施方案》，营造浓厚的学风建设氛围。“两个重点”——理想信念教育与能力素质培养。“三支队伍”——辅导员、班主任、学生党员、干部。辅导员是思想教育的骨干。制定发布《怀化学院辅导员队伍建设实施意见》，全面规范辅导员和班主任的要求与职责、装备与选拔、培训与发展、管理与考核。制定并发布《怀化学院班主任队伍建设实施意见》，明确岗位设置、工作条件、工作职责、考核待遇等。对班主任，实行全班主任制度和学生班主任助理制度，并加强班主任培训。充分发挥学生党员干部的政治核心作用、组织凝聚力作用、道德示范作用和学习示范作用。“四个教室”——思想政治理论课、专业课、素质拓展课、网络教育课。“五大平台”——主题教育平台、学习指导平台、“两种风格”联动平台、文化教育平台、示范带动平台。

张带领学生工作部，编制了主题教育活动计划，并成立“讲师小组”有效开展了一系列主题教育和专题教育；以诊断和提高学生学习能力为重点，成立了“怀化学院大学生学习发展指导中心”，并亲自组建了“提高大学生学习能力”学习教学团队。通过开设校级公共选修课、定期专题研究讨论、编写校本教材，加强了学生工作者对学生学习的引导力度，促进了优秀学风的形成。致力于学生能力和素质的培养，建立了“两级校园文化活动平台”，形成了以“科技读书节”、“文化艺术节”、“挑战杯”课外科技学术作品竞赛为主导的“两部一赛”校园文化活动机制，实现了校园文化活动从以文体为主的精英活动向科技、文化、阅读等科普活动的转型， 改善了校园文化活动和专业学习，改变了以往活动“多元政策”、多层次重复、学生不知所措、疲于应对的无序状态。 而不是过去在不同层次上选拔出来，从优秀中选拔出来的“系精英”，而是“系精英”和“多种形式”并存，以扩大活跃学生的参与，促进大众成才。如今，校园文化活动坚持项目管理、优质设计、课程实施、竞赛评估、全员参与。每年有近6万人参加，2000多个团队参加了各种跨专业、跨部门、跨社团、跨校区的活动，实现了学生从“被迫做观众”到积极“做演员、导演”的转变。“两个节日一个比赛”深受怀化学院学生的欢迎，被列为湖南省首批提高大学生思想道德素质的优秀校园文化建设项目之一，并通过了专家的验收。为了进一步促进学生素质的提高，他抓住洪战辉重返怀化学院团委工作的机会，倡导成立洪战辉素质拓展训练营，并组织辅导员编写《成长的多彩之路——洪战辉素质拓展训练手册》，使洪战辉的七种精神在怀化学院学生中得以传承和发展。

持续关爱——“用爱激发下属动力”

“在张助理手下工作，感觉很舒服，很轻松，越努力越努力，越努力越清晰。”学生处主任尤振华说。

“张助理对下属的关心，不仅仅体现在对生活的关心上，更是因为他时刻为年轻干部的未来发展着想。”团委书记杨说。

张致力于“以人为本的管理”，积极为下属在各自岗位上充分发展创造条件。

“说话”是张拉近与下属距离的主要手段。与下属谈话的内容不局限于工作本身，而是帮助下属理清思路，引导下属规划创新工作，着力打造学习型创新团队。

宣传统战部宣传干事陆，2006年从怀化学院中文系毕业后一直留在宣传统战部。卢王宗还清楚地记得当时的宣传部长、统战部部长张宋庆与他谈话的情景。“成=德+勤”是张在推心置腹的谈话过程中所阐述的观点，鲁将其作为座右铭深深铭刻在心中。

近年来，张是最关心的辅导员队伍建设问题。

他说:“辅导员队伍庞大，作用巨大，每个人都有硕士学位。解决好辅导员的出路是稳定和发展这支队伍的关键，也是加强和改进大学生思想政治工作的重要条件。”

他经常以各种方式与辅导员交谈，了解他们的理想和目标。

他致力于培养辅导员成为学校的后备干部。为了提高辅导员的综合素质，他定期开展“辅导员培训”，邀请党委书记胡建、院长谭维平、党委副书记吴波及校内外专家为辅导员讲课；创造性开展“辅导员技能大赛”，从“基础知识测试、班级熟悉度检查、情景案例分析”环节对辅导员进行考核。在今年4月举行的第二届“辅导员技能大赛”中，音乐系辅导员杨获得一等奖，并谈到了“辅导员技能大赛”。杨深情的说:“这次比赛让我再次认识到了我工作的重要性和特殊性。这不仅提高了我的专业技能，也增强了我的思想意识。”

他创新了“学生工作例会”，各部门辅导员轮流承办例会，把单一的“工作部署会”变成了“相互交流学习的论坛”。他注重辅导员学习能力的提高，每年为辅导员编辑10万字的学习资料。

他利用思想政治工作学院和大学生思想政治教育学院的平台，组织全校辅导员积极开展思想政治教育学院的项目申报和优秀论文评选，以提高辅导员的理论研究水平。在湖南大学辅导员工作研究会2010-2011年辅导员专项项目中，辅导员王丽丽的《新媒体环境下大学生自我管理研究》被批准为重点项目，刘芷微的《怀化学院用人单位视角下提高大学生就业能力研究》和肖涛的《辅导员教育与指导的权衡研究》被批准为一般项目。在怀化学院大学生思想政治教育优秀论文评选活动中，辅导员获得一等奖、二等奖、三等奖和三等奖。

张对辅导员队伍整体素质的提高感到欣慰和自豪。然而，当谋士们想通过“请客人”来表达对他的感激之情时，张宋庆总是婉言谢绝。过年过节期间，下属约好要“拜访”张的家，都被张“狠狠地”拒绝了。他们只能在电话或办公室里报告和讨论。他开玩笑说:“我爱人是中学老师。教学任务重，还要带孩子，没精力招待大家。”

“不说了，有所作为”。张以开放的心态和无私的关怀感染和影响了一批又一批的学生工作者，共同为怀化学院的教育描绘了一幅美丽的蓝图。