重庆高考志愿 高考志愿填报 这10大误区要避免!

今天公布高考成绩，但是很多考生和家长已经开始准备志愿了。近日，教育部阳光高考信息平台整理出考生自愿填报高考的十大常见误区，填报时应避免。

误解1

献给名校

正面解决方案:并非“名牌”大学的所有专业都是优势专业

对于成绩好的考生来说，填报志愿绝对是选择自己喜欢的名校。我打算在重点院校中只选一所，其他的自愿放弃。这种填报志愿的方式缺乏考虑，风险较大。更何况“名牌”大学的专业并不都是优势专业，普通大学的一些专业也有自己的特色和强大的实力。

所以家长在填报志愿时，不仅要考虑“名校”，还要摆脱非“名校”不报的误区。

误解2

不要仔细阅读招生规定

正面解决方案:高考志愿不忽略招生规定

招生章程具有很强的规范功能，不仅对高校形成约束，也为考生创造了更加公平、公正、公开的竞争环境。同时也是考生了解招生政策的主要途径，是填报志愿必不可少的参考资料。

误解3

志愿者之间不需要开梯度

积极的解决方案:不同的志愿者报告方法应该得到不同的对待

开放同一批高校不同志愿者之间的梯度非常重要。就全国而言，除了高考改革的省份，基本上有两种情况:

一是实行平行志愿，降低了在拓宽梯度问题上的风险，但也不是没有考虑。平行志愿的实施大大降低了考试失败的风险，同时也凸显了高考分数的作用。在考虑梯度问题时，可以采用“一个接着一个，稳一个，保一个，补一个”的原则。

二是顺序志愿，高校的梯度很重要。要把握两个方面，首先第一选择是最关键的。其次，第二次选择要重点关注往年申请人不足，有招收非第一选择考生的学校，或者有为第二次选择预留计划的大学。

误解4

所有热门和热门专业都有报道

正解:“冷热结合”对考生更有利

考生在选择专业的时候还有一个误区，就是盲目的和热门专业挤在一起。其实专业没有好坏之分，只有冷热之分。

另外热门专业分数高，竞争激烈，容易掉出榜单。正确的做法是选择“热门专业”而不忽略“冷门专业”，冷热结合更有利于考生。

误解5

仅按学校名称选择

正解:有些专业名称还是有些区别的

考生自愿填报和选择专业也存在误区。他们喜欢通过名字来选择专业，却不理解专业的内涵。其实不同专业之间的课程和发展方向差异很大。虽然有些专业同名，但还是有一些区别。

所以考生在看一个专业时，一定要详细了解该专业的内涵，一般要了解以下几个方面:该专业的主干课程是什么，是否属于特色专业，该专业的实力如何，是否有硕士或博士学位，是否是国家重点学科，在国内同类专业中占据什么地位，专业发展前景如何，学生就业去向如何。

误解6

不服从职业调整

积极的解决办法:服从调整可以增加被录取的几率，但是可能会被你不喜欢的专业录取

每年都有相当一部分考生在招聘过程中，没有在自己的专业志愿上开出梯度，没有掌握专业水平的差异，或者填报所有热门、紧俏的专业，没有服从专业调整。

考生要考虑是否服从所报院校的专业调整。服从调整可以增加被录取的机会，但也要做好被自己不喜欢的专业录取的准备。

误解7

平行志愿是没有风险的

正解:“备案后退休”是最大的风险

虽然平行志愿降低了自愿报告的风险，但仍然存在一些风险。具体体现在以下三个方面:

1.挂档后被撤档的风险。

在平行志愿中，申报比例小于105%，因此5%的考生在申报后可能会被撤回。当然，如果高校贯彻“立即取档”的原则，只要分数达到备案线，服从专业调整，就不会退缩。

2.定位不准确的风险。

有一种情况是高校定位过高，考生高估了自己的实力。高校志愿的分数高于他们的高考分数，使他们无法被立案；还有一种情况，高校定位太低，失去了冲向更好高校的机会。

3.大学志愿者之间没有梯度风险。

大学志愿梯度要根据高考成绩和志愿人数来确定。应该不会太小。太小就没有梯度，造成志愿浪费；不能太大，太大容易浪费考生的分数，除非这个区间没有适合考生报考的院校。

误解8

选择专业不要考虑自己的兴趣和特长

正面解决方案:选择符合考生特点的专业，扬长避短，以提升自己的学业成绩

家长在选择高考志愿时，要考虑孩子未来的职业规划，但更重要的是要考虑自己的特点。选择符合考生特点的专业，扬长避短，可以提升自己的学业成绩，为以后获得理想职业创造条件，是最好的选择。

考生自身特点包括个人兴趣爱好、个人性格特点、个人能力和个人身体条件。如果家长选择了孩子不喜欢的专业，是违背考生个人兴趣爱好的。

误解9

家长填志愿是一件事

积极的解决办法:把自愿的决定还给孩子

在整个填报志愿的过程中，父母的角色就是做一个咨询师。孩子们应该有权决定填写他们的志愿。父母关心孩子的未来发展，非常重视志愿服务，这是可以理解的，但同时也要充分尊重孩子的意见，努力达成共识。

误解10

复制往年录取分数线填写志愿

正解:大学录取分数线有波动

高校最低录取分数线是自然形成的，在录取结束前无法准确得知。此外，高校录取分数线波动较大，有的还存在“年大年小”的现象，即一年高一年低。考生要分析几年的录取情况，注意分数线和批线的区别，分数线对应考生的“排名”。

重庆晨报上游记者秦简实习生陈怡真