我们愿意共同努力，帮助孩子学会用数学的眼光去观察现实世界，用数学的思维去思考现实世界，用数学的语言去表达现实世界。
——周
再看一遍课本，从情境+题串可以看到思维成长的足迹。口算、点图、表格、竖式是学生充分理解数学，从直观计算走向抽象计算的过程。
-张婷婷
为了改变学生原有的观念，使他们的学习更深入，拓宽他们的思维能力，教师和同龄人需要一些干预，需要独立的观察、比较、分析和反思来实现概念的自我建构。
——汪峰
在数学的世界里，学生学得慢，老师学得慢，大家一起慢慢成长。成长需要一个过程，不能指望自己明天变得光明。但是我们总是要往前走一步，两步，然后再往前走...
——史皓尧
我们关注孩子的学习经历，渴望孩子受益和发展。这就要求教师要专心教学。没有具体的目标引导，没有良好的活动设计，没有及时的问题引导，就无法激发学生一次又一次的有效思考，也无法将这种持续渐进的有效思维推向思维的高潮。
——程先平
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