【林子豪】神舟13日顺利发射的王雅平的成功离不开“苦难”的童年。

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在2021年神州13日的准备过程中，同年10月16日上午6时，在酒泉卫星发射中心，长征2号F远程13火箭将神州13号载人飞机准确地送入预定轨道。

神舟13日载人宇宙飞船发射的圆满成功标志着国家的昌盛和科学技术的迅猛发展。这令人高兴，在选拔3名宇航员时也很慎重。在三名宇航员中，“说女人不如男人的人”、第一位出妓宇航员王亚平的存在，再次让大众对女性能力的高度认可。(威廉莎士比亚，温斯顿，哈利波特斯)。

打开王亚平的履历，更像是“逆袭史”。出生在山东省普通山庄的王亚平之所以在精英中脱颖而出，不仅是因为她的个人品性，而且和小时候的关系也很大。

王亚平的父母作为地地道道的农民，没有先进的教育理念，也没有接受更优质教育的物质基础。作为家里的第一个孩子，王亚平从小聪明懂事，从七八岁开始务农，减轻父母的负担。就像“穷孩子过得好”一样，王亚平就是这样的孩子。(莎士比亚)。

第一，“苦难”童年与她的成功密切相关

因为家境贫穷，王亚平从小就知道工作，帮助父母减轻负担，对生活优越的人来说，这种童年是难以想象的“辛苦和困难”，农活的疲劳是最直观的身体上的透支，克服骨子里的惰性需要一定的意志力。

从弗洛伊德的角度来看，童年的经历会对人的性格产生很大的影响，而王雅平稍难的童年却造就了她强大的意志力和耐力。

在实现这一盛大人生价值的长跑过程中，王亚平要取得最好的成绩，良好的教育不仅要充满人的精神，而且要人的意志力完善。王亚平的“苦难”童年创造了与普通人不同的意志力和耐力。

从农村到国家级的人生旅程不仅需要学识，还需要毅力，克服惰性人生引人注目。这突然导致了另一个话题，快乐教育和美好前途之间的矛盾。

第二，幸福的教育和美好的前途哪个更重要？

随着经济的发展和多元文化思潮的涌入，教育领域的创新也肉眼可见，教育始终是民生之本，是国民的基础，素质教育的提高关系到个人，关系到整个社会的发展。

1.大环境下产生的教育领域的矛盾

对教育领域的探索和思考也是永恒的话题。互联网的发展带来了教育行业的变化，新兴的教育技术使教育更加便利，同时也充分显示出教育对人的影响。

受教育事件的发生和学业压力困扰的孩子们让大众思考教育的目的是什么，幸福更重要，未来更重要。(莎士比亚)。

这就需要鸡和宝宝家长，一直高度关注孩子的成绩，在中国式社会和竞争下，“成绩优先、分数优先”成为评价教育质量和孩子发展能力的最重要标准。

在高强度的生活压力和竞争压力下，职场是内卷，教育领域也是内卷，各个领域的内卷突出了社会环境的巨大变化和主流价值取向的创新。

高考只能成为普通人克服差距的重要方法。那么在这种特殊环境下，中国学生确实承受着巨大的升学压力和前途压力。

因此，无数家长在《小欢喜》中松川生活，没有数学的生活成为《小欢喜》中的英子，母女悲剧是鸡和婴儿教育的弊端之一，也是反映我国教育环境的重要“证据”。

在幸福的教育和美好的前途中，父母的最佳选择一定是后者。根据对子女负责的原则，他们必须引导孩子做出最正确的答案。(约翰f肯尼迪)。

那么，教育领域的矛盾也是毋庸置疑的。在学识前面，人的心理健康再次被推到后面，悲剧直接来自于对心理健康的忽视。幸福和前途是所有家长的艰难选择，牵扯到学生的心理健康更加困难。(莎士比亚)。

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2.何为“苦难童年”，让孩子“身苦”，而非“心苦”

一提到苦与难，众人的第一反应是无法解决的问题与难处，已经摧毁人心智的环境非也，此处的“苦难童年”是侧重于让孩子体验到“躯体上的苦”，而不是“心理上的苦与压抑”。

《变形计》想必大部分人都看过，通过身份互换让城里孩子明白生活的苦楚，理解自己父母的难处，大部分人的变形是成功的，让学生理解到“身苦”是锻炼意志力与耐力的重要途径。

众多明星夫妇也选择让自己的孩子参与了变形，林依轮的儿子林子豪便是其中之一，成长于优越家境之中的林子豪十指不沾阳春水，初到变形指定的农村，他第一次体会到了穷人的苦与生活上的拮据。

此次变形结束之后，林子豪变得更加感​谢​自己的父母，也更加珍惜来之不易的生活。

躯体上的辛苦，对人的塑造作用，远大于言语上的口头教育，只有在切身体会生活的辛苦之后，人的心理才会对苦难抱有敬意，对生活抱有敬意。

而无数中国父母则走上了极端，要么快乐教育，极度宠溺孩子，要么苦难教育，让孩子身心俱疲，这两种有失偏颇的教育理念很难培养出珍惜生活，品学兼优的好孩子。

对孩子的教育，的确应以尊重为主，应该让孩子体验到更多躯体上的苦，而不是心理上的压抑，只要在认真体验到生活的不易之后，他们才会尊重多样化的人性与社会。

- The End -

作者 | 汤米

编辑 | 一粒米

第一心理主笔团 | 一群喜欢仰望星空的年轻人

参考资料：K. M. R. Rosenzweig. Translated by Zhang Houcan. Handbook of international psychology. Shanghai: East China Normal University Press, 2002

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