【沈岩】中国科学院院士沈岩：技术的发明创造不是为了表示新的差异。

重庆日报前媒体记者玛丽娜见习记者张玲。

人物名片：贲门癌，医学分子遗传学家。1951年出生于河北石家庄。中国医学科学院基础医学研究所研究员。2003年当选中国科学院院士。主要从事人类遗传疾病基因识别、DNA诊断、疾病分子机器研究。参与国际人类基因组计划的中国承担的1%(3号染色体短臂末端)基因组测序项目。

7月24日，2021年“科创中国”院士专家重庆行活动上，中国科学院院士、中国科协院副主席、中国医学科学院基础医学研究所研究员沈岩，就如何加强科技创新等问题接受了重庆日报记者的采访。

沈岩说，科技创新包括科学、技术和创新三个完全不同的含义。科学是发现。是认识自然的客观存在。对科学研究来说，比“神”更重要的是科学发现的重要性。重要的研究结果是空前的，重要的科学发现是可以大大发展这一领域的科学研究的。

他说：技术是发明创造，技术的发明创造不是为了表示新的差异，而是为了克服现有技术的缺陷，解决现有技术无法解决的问题。技术实用、适用，强调它产生的价值。例如，开发新药不仅取决于药物的新药，还取决于新药能否取代现有的药物，新药上市后能否占据足够的市长/市场份额。创造足够大的经济价值。

沈岩院士说，科学和技术有联系。技术强调它的应用价值，科学研究强调研究结果对科学发展或社会经济发展的贡献作用。新的科学发现有可能催生新的技术、产业或促进现有产业的升级。但是科学和技术不同。科学是认识自然，技术是创造自然界中没有的东西。(科学)。

他说，创新是要重组生产要素，使它发挥最大的效果。创新不是目的。创新是一种方式，目的是促进发展，而不是标榜新的东西。

沈岩院士非常关注重庆科技创新方面的发展。他说，西部(重庆)科学性的规划布局很好，科学性的未来发展取决于人才队伍的建设。对人才来说，不仅要提供良好的生活环境，还要提供适合全市人才的工作环境。

作为从事基础科学研究的学者，沈岩院士还就如何鼓励年轻人从事基础科学研究提出了建议。他说，一方面要从社会导向和社会价值方面入手。只有在社会上形成尊重知识、尊重科学的社会氛围，才能给年轻人正确的指导。

另一方面，老师的作用也很重要。好老师应该启发年轻人探索未知世界，为年轻人提供舒适的环境，培养对科研的热爱。