穷兵黩武读音 2019教师招聘考试语文学科专业知识—辨别字音和纠正错别字

教育是提高人的知识和技能，发展人的智力、体力和品德的社会活动。知识教育的内容和意义不仅是我们作为教师未来应该做的事情，也是我们在教育学研究中应该解决的核心问题。在教育学基础部分，主要需要掌握教育的相关概述，如教育现象的起源与发展、教育学的建立与发展、教育规律等；教育的相关内涵，如教育制度、教育目的、教育形式等；教育实施中的微观内容，如师生关系、教学与德育、班主任管理等。下面分享一下苏州老师王老师整理的老师考点集锦。如果你能彻底理解这些知识点，你一定会取得好成绩，从成功落地走得更远

第一，语音的识别

正确记忆汉字读音是教师招聘考试必不可少的一部分。语音的记忆不仅考察考生的记忆能力，也考察考生对汉字拼音规则的掌握程度。(13、14和15个测试点)

经典试题

1.以下发音相同的单词是()。

A.辩论并鉴别花瓣和蝎子b .放松并感谢你的倾注

C.崩包臀跨栏c .夕阳屏羡慕

答:B . B项读xiè，biàn；A项为“花瓣”，其余为毕àn；c项“崩”读ku m:，其余读kuà；d项“突然”读mu，其余读mu。

2.以下单词中，字形和虚线单词的发音都是正确的()

A.朋友们(郑)用部分白炽灯(郑)来自来水

B.一寸草地的春光使人反胃，半身不遂

C.注释(jiān)再接再厉溜烟(理)嗜书(p)

D.晕动病(余n)，缠绕，电饭煲(bāo)，鞭笞掩埋(p √)

分析:选C. A白炽灯(chc)，B项茂盛，偏瘫(sui)，D项纠结

3.以下单词中添加的单词，每对发音完全相同(2分)

A.表扬/批评/傲慢

B.从内部/氛围中学习技能/痛苦

C.教学/后悔/错误

D.完工/疏浚/移交

掌握复音词的识别方法

(1)这个词的意思是固定的

识别多音字的最好方法是从读音和词义的对应关系入手，根据词义来设置读音。复音词的多种读音代表不同的意义，在特定语境下只有一种意义。如果理解了什么读音一定对应什么意思的规律，知道了一个词的具体意思，就不难确定与之对应的读音。

高频词:禁场、停泊仆从、强参、救、散槛、禅定、饮酒、砸纤重、横模、丧、宿、升、翘、阴

(2)词性固定音

有些复音词由于词性不同，读音不同，数量很少。只要找到词性和读音的对应关系，就非常容易区分和记忆。

高频字处难造博，平上难传带粘缝。这是一个后曲面屏幕的弹性泥钻，供牲畜和角炮呆在新鲜的笼子里

(3)风格固定

有些复音词在不同的文体中有不同的读音。具体来说，它们是口语中的一种发音和书面语中的另一种发音。要找出这种风格与发音的对应关系，多音字也很好读。

高频字，壳色，血差，乐骋，洛桥塞，熟府钥匙，脱皮变薄，吓出嚼露味。

识别并纠正错别字

1.错别字是错别字和其他单词的总称。

一种是无中生有，就是一个字的笔画、形状或结构写错了，这叫“错别字”。比如有人在“染”字的右上角写“九”为“丸”，在“猴”字的右半部写“侯”，或者在“拖”字的右上角多写一点...这些都是错别字。错误还包括简化字不规范，比如把“酒”写成“枫”。另一个是另一个词。我应该用一个字，但是我又写了一个字，叫“别子”。比如把“1898年政变”写成“兀术政变”、“步步为营”、“意向性”、“建设性意义”，其中“术”、“步”、“意”都是其他词。

2.错别字的原因

错别字的出现既有主观原因，也有客观原因。(1)主观原因。主要是很多人认为写汉字是个人的事，笔少于一支也没关系，只要你或者别人能看懂怎么写就行；或者有些人根本不知道一些单词的结构和写法。当然，有时候他们可以写某个单词，但是写错了。比如有人把“武”中的“易”写成“葛”，把“坚忍”写成“不舍之约”。有人为了方便，写了一些不规范的简化字或其他词语，比如“酒”写成“枫”，“饼干”写成“和干”。(2)客观原因。汉字是表意文字。很多汉字笔画比较多，很难记忆和书写。与拼音文字相比，汉字的错误率更高。此外，汉语中还有许多谐音和近音，如“胜”与“胜”、“辩”与“辨”、“清”与“竭”、“必须”与“必要”、“有”与“在”、“顺”、“顺”

要避免错别字，不仅要慎重，还要分析错别字的具体原因。具体如下。

①字形类似:比如宋驰——放松，如火如荼——如火如荼，邋遢——刺眼，矮化——矮化。

②读音相同，字形不同:比如大纲——题目大纲、国籍——国籍、重叠——重叠、川流不息——川流不息、无奈——担忧、钓精疲力尽——钓精疲力尽。

③对词义的误解:比如:擅长——擅长，安于完美——委屈求全，讨论——坐谈，数不胜数——不算。

(4)发音类似字体:比如急躁——急躁，留下九朵云——留下九个夜晚。

⑤不为人知的典故或不为人知的出处:比如，墨守成规——默默的墨守成规(不知道“墨”是指战国时期的翟墨)，黄亮的梦——黄亮的梦(不知道“黄亮”是指煮饭用的小米，也不知道这个成语的来历)。

3.辨别错别字的诀窍

汉字是表意文字，它们的读音、形状和意义密切相关。如果能恢复或推断出古人的造字意图和意图，就能最大限度地减少错别字的发生。

1.技巧一:通过声音识别形状

把握语音与字形的关系，汉字语音与字形的搭配是任意的，同时也是强制性的。某个发音规定了一个特定的词，比如“cheng”。知道中间的字是“成”而不是“陈”，可以有效防止我们写出“刻板印象”。所以可以给自己培养一种发音惯性。当我们遇到一个单词，只要读对了读音，就知道它不可能有这样的字形，比如“b膝”。如果你把它读成了bi，难免会被误写成“low”，但如果你知道应该是bi，那就不可能再写一个字了。

2.诀窍二:以义辨形

把握字体和词义的关系。我们知道大多数汉字都是形声字，我们可以学会把握形状，推断其含义。掌握一些重要的并列表示的含义可以帮助我们区分错别字。如“燥”“燥热”“急躁”“躁动”。“干”和“干热”都是干的意思。点火往往会使空气体干燥，或者空气体干燥容易着火。然而，当人们“不耐烦”时，他们往往会踩到自己的脚，所以他们就在“脚”这个词旁边。

3.技巧3:结构识别

根据单词之间的结构关系。有些成语中语素与语素的关系是对应的，在结构上往往是成对对应的。比如“怕”不能误写成“怕”，因为“举”和“挂”的意思相近；“一放松”不能误写为“一放松”，因为“张”和“放松”的意思相对应。

天道酬勤，苏州老师给教育。希望每一个对教学感兴趣的朋友都能顺利上岸。