李兴钢 李兴钢：报母校以拳拳之心 | 天津大学建筑教育80年华诞

在天津大学建筑教育80周年之际，UED编辑了对天津大学建筑学院校友的采访摘录。文章由UED杂志061期编辑而成，“建筑师的成长离不开榜样的力量”。

天大校友:李兴钢

入学时间:1987年

毕业时间:1991年(天津大学建筑系学士学位)

2012年(天津大学建筑设计与理论博士)

李兴钢

中国建筑设计院有限公司总建筑师

李兴钢建筑工作室接待了建筑师

李兴钢工作室是中国建筑设计研究院于2003年在www.cadri.cn建立的首批三个建筑师工作室之一

李兴钢1991年加入建设部建筑设计研究院，2000年成为中国建筑设计研究院教授级高级建筑师，2001年成为中国建筑设计研究院(集团)副总建筑师，2003年成立李兴钢建筑工作室，现任中国建筑设计研究院有限公司总建筑师..

这份看似顺利的简历，离不开李兴钢的能力和才华，再加上他不断的自我探索和努力。而背后，母校又承担着什么样的角色？

刺激

对建筑的热爱

大学学习和生活对一个人的影响是深刻的，可以说是为以后的工作生活打下了方向。

1987年，李兴钢被天津大学建筑系录取，他和建筑结下了不解之缘。在天大建筑系读了四年，建筑从一个陌生的学科和他变得关系密切。“喜怒哀乐都会和它有关——真正从骨子里对它感兴趣，愿意为它投入时间和精力，甚至全部热情。”

李兴钢的《建筑师》

大学对学生的意义在于，一方面大学会培养学生对专业的兴趣，大部分人会在大学阶段明确自己未来的发展方向；另一方面，大学也是一个人的世界观、价值观等关键因素形成并真正进入成年的阶段。

鸡西博物馆作品模型李兴钢工作室

长大

榜样的力量

李兴钢在天大的大学生活令人难忘。在这里，他遇到了许多有趣的老师和同学。老师的一言一行，他的成长和与这些人的交流，以及他们对他的影响，都是密不可分的。

老师就像一座山

黄先生指导我做了人生第一个建筑设计，算是我的建筑师启蒙者。他有多年优秀的专业建筑师背景。他能把重点讲清楚，画出漂亮的铅笔素描。他还善于说服学生，用他们的兴趣引导他们。与黄先生一起学习建筑是一种享受，更是一种幸运。

彭一刚先生当时不收本科生，后来成了我的博士生导师。他的言行也给了我很多难忘的教诲。

(左三)黄(左二)指示天大新校区盛宣怀塑像的具体修改工作

arch.tju.edu.cn

邹德农先生带我去设计初级体育馆。记得当时做了一个网格结构，邹老师亲自带我去找天大设计院的结构总工程师咨询。我可以想象现在会不会出现这种情况——导师找设计院总工程师要一个本科生的作业，现在想起来很感动。

邹德农先生

大三暑假在一次学生设计大赛上，聂兰生老师给了我很多建议。他的一些想法和做法得到了她的肯定，比赛也取得了不错的成绩。聂老师对学生是一位和蔼而严厉的老师。后来我愿意在就业，读研，甚至工作生活上和她老人家交流。她给了我很多教导。聂兰生先生做人做事的风范，是我心中永远的楷模。

聂兰生先生

志趣相投的朋友

李兴钢和他的同学之间最常见的方面是对建筑的兴趣和热爱。他们曾经在87级成立过学生建筑沙龙，至今仍被李兴钢津津乐道。他们来挑选自己认为做得好的学生作业，在建筑系二楼展厅举办展览，邀请老师参观评价。"我记得这在当时的建筑系是一个非常盛大的活动."。他们的沙龙还邀请了当时一些著名的建筑师来学校讲课。

天津大学建筑系

不仅是设计，还有很多其他学生感兴趣的东西。这些学习或生活中的趣事，经常被他和同学们带出来交流。除了美好的回忆，大概就是他们无形的相互影响才是最大的财富吧。"这些学生也是我大学生活中不可或缺的一部分."

基础

天大教育的传统属性

每个学校都有自己的风气和风格，会产生潜移默化的影响。

天大的传统没有东南那么深，负担相对较小。它源于传统，但有自己的特点，包括严谨务实、注重表现等。，这与天大建筑创始人的卓越和主张有关，而后世的老师更强化了这些特点。

天津大学建筑系成立初期的师资力量

而且田大人很少志存高远，总是愿意把精力放在把眼前的事情做好，把手头的事情做扎实、做到位。

每个教育体系都有自己的特点，李兴钢认为本科阶段最能体现建筑教育的特点。对于建筑师这个职业来说，在大学里不可能学到专业实践所需要的所有技能，但是一些建筑基础教育和思维习惯的培养是非常重要的。

建筑师的手艺决定了“师傅带徒弟”的建筑教育模式具有不可替代的作用。找到一个好的大师很重要，也要突破大师的局限，找到自己的世界。“我觉得天大的这个传统其实很有特色。让学生看到老师做什么，从头到尾展示一切，其实是一种非常系统的教育方式。”

威海海蓝明座李兴钢工作室

希望

给新势力的信息

随着社会环境的变化，学生如何更快地融入社会，以更好的视角进入建筑领域？

可能在学习阶段，你只能学到建筑和建筑设计到底是怎么回事，学校做的作业里有很多理想化的东西。只有设计院真正面对真正的项目，真正的甲方，真正的条件，才能有真正的设计过程。

但是，(学习阶段)会形成一些关于建筑的兴趣、观点、思维习惯，以及一些面对你不得不面对的建筑问题的宏观方法，比如如何找到真正的问题并解决，如何做人，如何做事，如何做建筑。

天津大学新校区综合体育馆工程模型李兴钢工作室

榜样的力量是从李兴钢那里传下来的，他是在老师和同学的指导和影响下长大的。现在，作为年轻建筑师的典范，他一直与其他优秀建筑师一起，积极探索中国当代建筑的创作和设计创新。

从某种程度上说，他的成就归功于母校给他的教育和他伟大的氛围和性格的潜移默化的影响。彭一刚曾经提到过，天大的学生对母校感情很深，他们为母校努力，没有付出。李兴钢也用母校的真诚回报了他。

威尼斯知专坊李兴钢工作室

剑川文革镜像博物馆和汶川地震纪念馆李兴钢工作室

远山都现场工作站模型研究李兴钢工作室

乐高第一名&高乐二好李兴钢工作室

天津大学新校区综合体育馆室内李兴钢工作室

天津大学建筑教育80周年