表里的生物 部编版六年级下册第16课《表里的生物》知识要点+图文讲解

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知识点

教材分析:

《表外生物》一文讲述了作者小时候的幼稚经历。他认为“能发出声音的都是活物”，一听到父亲怀表清脆的声音，他就觉得里面一定有小生物。他满心好奇，父亲却不许他动，心里很痛苦。有一次，父亲打开手表的盖子让他看，说这个小东西是蝎子尾巴。他信了，人家看见了，他说他爸爸手表里有只小蝎子。

作者简介:

冯至(1905-1993)，原名冯承志，涿州人。1930年先后就读于柏林大学和海德堡大学，1935年获得海德堡大学博士学位。1936年至1939年，在同济大学任教。中国社会科学院外国文学研究所原所长。1925年，他和几个朋友成立了沈重学会，出版了《沈重周报》、《半月刊》和《沈重系列》。

主要作品:《昨日之歌》、《十四行集》、《山水》、《伍子胥》等。

我会写:

脆皮:脆，脆，脆，甜，脆

封锁:封锁，封锁，封锁，封锁路障

恐怖:恐怖，恐怖，恐惧，恐怖，恐怖

蟋蟀:蟋蟀与蟋蟀战斗

蟋蟀:蟋蟀蟋蟀草

相似字符:

脆的(易碎的)停止(阻挡)蟋蟀(蟋蟀)

跪地(跪地)柱(柱)知道(熟悉)

板球布(布)玻璃(玻璃)

率(引)可怕(恐怖)波(涟漪)

多音节词:

好:h m: o好看，h ao喜欢玩tán弹力d á n子弹

答:dā承诺dá的答案会越来越好，gng会改变

同义词:

大声-大声和谐-和谐

单调的请求辩护

快乐的猜测

反义词:

软硬兼施单调丰富

美丑保护毁灭

承诺——拒绝丑陋——美丽

听懂的话:

【钟楼】在老城区，建起了一座有大钟的建筑，大钟准时敲响报时；安装钟表的高楼。

【大声】(大声)；大声。

【和谐】协调得当；和谐协调。

【单调】没有变化的简单重复。

【硬】强而硬。

【清脆】(声音)清晰悦耳；(食物)又脆又香。

【柔和】(1)温和但不强烈。②软；柔和和谐。

【玄机】让人觉得不可理喻；很不可思议。

【呈现】展示；曝光。

[恐惧]我害怕。

拒绝接受(请求、意见或礼物等)).

【恐惧】恐惧，因为一个人的生命受到威胁或毁灭。

【猜测】推测；凭想象估计。

基础知识

句子分析:

1.钟楼上的钟不是活的，但有时会响得很响。是一个老人在敲门；有时候街上有三弦的声音，是一个盲人弹的。一个能自己走路，自动发出和谐声音的死东西在哪里？

因为“我”小时候从来没听过机器的声音。鸟、狗、蝉、昆虫、铃铛和三弦琴都是由生物发出的。

作者用孩子的眼睛观察世界，用孩子的思维认识世界，充满童心。

2.我觉得手表里一定有蝉或者虫子。这个生物被他父亲锁在了手表里。孩子们不允许移动。

这段话非常细腻地描述了作者的心理，从中我们可以感受到作者对外部和内部的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望打开手表看看发生了什么。

3.父亲没有问，自动给我看。我很开心，心跳加速。

这句话表现了“我”强烈的好奇心和好奇心得到满足时的紧张感。

4.我震惊了。蝎子有多丑多可怕。为什么要放在这么美好的世界里？但我也感到高兴，证明了我的猜测是正确的:手表里有一个生物。我继续问:“为什么把这么可怕的东西放在这么好的手表里？”

这句话告诉我，我不明白美丽的世界里有丑陋的蝎子。我感到高兴，因为“我”一直认为只有生物才能发出声音。现在，我父亲告诉我那是一只小蝎子的尾巴。手表里有只蝎子，证明我的猜测是正确的。

5.后来看到有人，就说:“蝎子里有蟑螂，葫芦里有蟑螂，笼子里有鸟；我父亲的手表里有一只小蝎子。”

从这句话中，我们可以体会到孩子有趣的内心世界，体会到“我”是一个天真可爱的孩子。

段落大意:

第一部分(1~9):小时候我以为能发出声音的东西都是活物，所以就猜到父亲的手表里有生物。

第二部分(10~19):父亲打开表盖让“我”看到里面的世界，告诉“我”里面有一只小蝎子，动不了。他的话“证实了”我的猜测。

第三部分(20~21):我写“我”写久了，就说我爸的蝎子。

文本主题:

这篇文章讲的是，小时候“我”以为所有的生物都会发声，所以对父亲的手表极其好奇，相信了父亲说的手表上有一只小蝎子的故事。我的童年“我”是一个天真的孩子，善于观察和思考，有着强烈的好奇心和强烈的求知欲。

问题归纳:

1.我的好奇心是什么？你发现了什么？

很好奇爸爸的秒针能走能发出声音。父亲打开表盖，让我看到了里面和外面的世界，告诉我里面有一只小蝎子，它动不了表。他的话证实了我手表里有生物的猜测没有错。

2.从我的动作，心理，语言的描述可以看出我是一个什么样的孩子？

“我”是一个天真可爱的孩子，有着强烈的好奇心和求知欲。

3.“不知道说了多久，也不知道什么时候不会说。”作者怎么说的？作者为什么这么说？

“我碗里有蟋蟀，葫芦里有小郭，笼子里有小鸟；父亲的手表里有一只小蝎子。”作者之所以这样说，是因为“我”认为所有生物都会发声，“我”对父亲的手表极其好奇，相信里面有一只小蝎子。

课后练习答案:

先默读课文，联系题目，说说课文写了什么。

正文的标题已经告诉我们，里面和外面都隐藏着生物。正文主要写我小时候以为能发出声音的东西都是活物，所以对父亲的手表极其好奇，几次想找出原因。后来爸爸打开手表，“我”终于看清了内外世界，相信爸爸说的内外都有一只小蝎子。说明“我”小时候对事物有强烈的好奇心，是一个善于观察、爱思考、想象力丰富的孩子。

第二，读下面的句子，说说我是个什么样的孩子。然后从课文中找出相关句子，与同学交流观点。

①我吓了一跳，蝎子多丑多恐怖，为什么要把它放在这么美好的世界里？但我也感到高兴，证明了我的猜测是正确的:手表里有一个生物。

这段话是对我心理活动的描述。“害怕”是因为外面的生物不是我想象中的蝎子，“高兴”是因为找到原因后，我确认了我的猜测，外面有生物，所以我感到高兴和满足。

(2)我觉得多半是因为它声音好听。但是普通蝎子没有这么好听的声音。可能这里的蝎子和普通蝎子不一样。

这句话是对“我”的一种心理描述，再次反映出我的童年“我”充满了美好的事物和奇异的想法，充满了童心。

从这两句话可以看出，“我”是一个好奇心很强，善于观察，爱思考，想象力丰富的孩子。

有这样的句子:

树上的蝉和草丛里的昆虫不会轻易被看到。我想手表里一定有一只蝉或昆虫。

你越不许我动，我越想动，可是我不敢，所以很痛苦。

第三，选择做什么

文末写道:“不知道说了多久，也不知道什么时候不会说。”你有过这样的经历吗？和同学交流。

例1:

我记得我四五岁的时候，下了一场大雪，地上好像铺了一层白色的地毯，踩上去软绵绵的。我和爸爸在广场上堆了一个大大的雪人，戴上一顶时髦的帽子，戴上两只黑眼睛，插上一个长长的鼻子，在鼻子下面画了一张大大的红嘴巴。我很高兴围着雪人唱歌和跳跃！直到天黑我才回家。

第二天早上起来，就嚷嚷着要和雪人玩。但是当我来到广场的时候，雪人不见了！我急得眼泪直掉。爸爸转过身，弯下腰对着花坛里的冬青小声嘀咕。过了一会儿，爸爸开心地对我喊:“姑娘，我去打听打听。玉皇大帝昨天参观广场，发现我们堆的雪人太美了，就邀请他去参观天坛。”一听到破涕为笑，就跟人说玉帝让我堆雪人去天宫看看，聊了好久。

例2:

那是我五岁的时候。有一次，我妈妈买了一些蔬菜，让我洗。看到他们的时候，哇！妈妈买了这么多菜！有绿色的大白菜，紫色的茄子，细长的豆子，红色外套的西红柿...怎么才能快速洗这么多蔬菜？我赶紧翻了个脑，突然眼前一亮，一个想法产生了——用洗衣机洗菜。我小心翼翼地把碗碟放进洗衣机，合上盖子，按下开关，然后坐在洗衣机旁边，自豪地读着书。

终于，洗衣机的“呼呼”声停止了转动，我满心欢喜地打开了洗衣机的盖子。耶！出乎我的意料:白菜成了一军，茄子千疮百孔，西红柿早已不见了...看到这里，我吓出一身冷汗。我心想:惨了，惨了，这下完了，我妈肯定会怪我的，我该怎么办？我像热锅上的蚂蚁，来去匆匆。最后我妈笑着对我说:“你真是我的‘得力小助手’！”

课外发展:

关于探险的一句名言

◆异想天开，实事求是是科学家的独特风格。让我们在无尽的宇宙中探索无限的真理！

——郭沫若

◆人生的全部意义在于对未知事物的无尽探索和更多知识的不断增长。

-佐拉

◆真正有才华的人会找到自己的路。

-歌德

◆自然会逢场作戏。要揭露，必须反复探索。

-达尔文

◆对于一个真正的科学家来说，最微不足道的东西也可以是发现的源泉。

-天竺葵

图解法

同步练习1

1.复音构词。

看kān( )kàn()

邪è() w()

秘mi () bi()

第二，读拼音，写单词。

qn Xián qng cub Li chán míng

第三，练习同义词和反义词。

1.写出下列单词的同义词或反义词:

同义词:立即-()；演示-()；

反义词:增加-()；拒绝—()。

2.读句子，写出粗体字的反义词。

(1).它坚硬的表盖也会发出清脆的声音...() ()

(2).我很着迷，生怕父亲再把这个美好的世界覆盖。( ) ( )

3.父亲没问就自动给我看了，我很开心。( )

第四，用“清”字组词，填词造句，使之更加通顺。

雨后，我沿着绿树成荫的小路散步，听着鸟儿的歌唱，呼吸着()的空气息，听着()的小溪欢快的歌唱，喝了一口()的泉水，真的很惬意，很清爽。

5.给下面的段落加标点。

后来遇到人就说我锅里有蟋蟀，葫芦里有蛞蝓，笼子里有鸟，爸爸值班的时候有只小蝎子

6.根据例句完成下列句子。写起来的时候要写下哥哥想要拥有变形金刚的愿望。

例:我觉得手表里一定有蝉或者虫子。这个生物被他父亲锁在了手表里。孩子们不允许移动。

我拉着妈妈的手，开心地走进玩具店。我一眼就看到了柜台上的变形金刚

七、回忆课文，回答:

1.作者对表外生物有什么样的感情？

回答:

2.从这个童年事件，你有什么想对小作者说的？

回答:

8.阅读文章并回答问题。

你越不许我动，我越想动，但我不敢。()很痛苦。这么多天过去了。我父亲一把手表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它了。有一次，爸爸可能看我的眼神太可怜了，也许他有什么开心的事。①他冲我笑了笑，说:“来，我给你看手表上响的是什么，但只看，别动。”

父亲没有问，自动给我看。我很开心，同时心跳也加快了。(2)父亲拿出一把刀，打开了表盖。一个美丽的世界立刻出现在我面前:一颗蓝色和红色的小宝石，上面别着几个金色的齿轮，一条小尾巴似的东西在里面不停地摆动。这个小世界()被一个盖子保护着，()被一层玻璃覆盖着。③我很着迷，生怕父亲再把这个美好的世界掩盖起来。然而，过了一会儿，父亲盖上了手表。父亲的手表里面真的很美。

可怕的蟋蟀(蟋蟀)玻璃桅杆(桅杆)腐烂(辉煌)

3.复音构词。

朱蛰了一下

水母zhé

4.同义词。

大声-(大声)和谐-(和谐)

神秘-(魔法)拒绝-(拒绝)

丑陋-(丑陋)恐怖-(恐惧)

问-(恳求)容易-(容易)

5.反义词。

大声-(嘶哑)硬-(软)

单调性-(丰富)拒绝-(接受)

不及物动词用适当的词填写空。

2.温和但不强烈。(温柔)

3.值得同情。(差)

4.秀，秀。(演示)

5.清晰悦耳。(清除)

9.根据课文回答问题。

1.为什么文中“我”的好奇心与日俱增？

因为“我”对手表很好奇，所以需要探究原因，父亲的防范不仅没有打消我的想法，反而让“我”对手表更有神秘感。

2.课文下划线部分，父亲给我解释的目的是什么？

第一，防止“我”随便动，第二，对于“我”这样的孩子来说，这种精致的东西的构造原理是无法解释清楚的。

3.最后一段“不知道说了多久，也不知道什么时候不会说。”这里，

“所以”是什么意思？

“在这种情况下”的意思是“我碗里有蟋蟀，葫芦里有小郭，笼子里有小鸟；父亲桌子上有一个。”

4.为什么“我”后来不说话了？请尽量写出自己的理解，

随着年龄的增长，“我”意识到了自己的幼稚，明白了父亲外面没有小蝎子，也明白了为什么外面会有声音，于是就不说话了。

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