教材教法 考学科必须知道的教材教法！

教材是根据大纲编写的学习用书，帮助学生理解和掌握大纲的要求；

教学法是教师根据教学大纲的要求，通过一定的教学组织方法，体现教学大纲对知识点的要求的教学方法。教材教法是指你对教材内容采取什么样的教法。通过对教材和教学方法的研究，了解课程教学方法的基本原则，明确课程教学的教学大纲，具备分析教材、编制教案和进行常规教学的能力，能够对课程教学中的规律进行初步研究。

教材和教学方法主要包括教学内容、教学目标、重点和难点、教学准备、教学过程设计和教学方法。

以小学数学教学方法为例

1.数学是研究()和()的科学。

2.数学课程应以实现义务教育培养目标为重点，体现()、()和()。义务教育数学课程应突出()、()和()。

3.义务教育数学课程要面向全体学生，满足学生个性发展的需要，做到: ()，()。

4.学生学数学()，老师学数学()、()和()。

5.《义务教育数学课程标准(修订稿)》将数学教学内容划分为四大领域: ()、()、()和()；数学教学目标分为四个方面: ()、()、()和()。

6.学生的学习应该是一个()，主动()的过程。除了()，()，()和()也是学习数学的重要途径。学生要有足够的时间和空去体验观察、实验、猜测、()、推理、()等活动。

7.通过义务教育阶段的数学学习，学生可以获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学“四基础”，包括()、()、()、()；“两个功能”包括()和()。

8.教学中要注意正确处理:预设与()的关系，全体学生与()的关系，合理推理与()的关系，运用现代信息技术与()的关系。

二、简答题: (每题5分，共30分)

1.义务教育阶段数学学习的总体目标是什么？

2.课程标准对解决问题的四个要求是什么？

3.「数感」有哪四个方面？

4.课程标准的六点教学建议是什么？

5.估计的三个特点是什么？如何评价这个估计？

6.哪四种不同的方法可以用来确定物体的方向和位置？

三、新课程标准理念的运用分析(10分)

以下是《理解1-5》教学设计中的教学目标，请根据课程标准对此内容的教学目标进行简要评述。

教学目标:

1、让学生用1-5个数字来表示物体的数量，知道1-5的数字顺序，能读懂1-5个数字，建立初步的数感。

2.培养学生的初步观察能力和动手操作能力。

3.体验与同龄人交流学习的乐趣。

4.让学生感受到数学在生活中无处不在。

简短评论:

a、主语、谓语、宾语等。b、名词、动词、形容词等。c、并列、偏正式、主谓式

2.阅读教学的重点是培养学生的(B)能力。a、感受、理解、欣赏B、感受、理解、欣赏、评价C、感知、理解、理解、欣赏

3.语文教学要在(c)的过程中进行。

a，以教师为主体B，以学生为主体C，师生平等对话