小学美术教案【教学设计】小学美术1-6年级教学设计合集

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小学一至六年级美术教学设计集锦

小学美术理解美术工具(一年级)

教学目标:

1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2.引导学生用不同的艺术工具和材料大胆自由地表达自己的想法。

3.引导学生在理解艺术工具和材料方面对艺术课产生兴趣。

教学重点和难点:

通过活动引导学生对艺术创作产生浓厚的兴趣。

课前准备:

教学活动设计:

教学目的:

1.培养学生的创新思维能力和耐心细致的学习习惯。

2.学会用点、线、面来排列造型。

教学过程:

第一，进口

1.通过欣赏点、线和面的抽象画来揭示主题。

2.简介:在一个安静的夜晚，一场精彩的表演正在演播室进行。我们去看看吧！

3.旁白:看！舞台的幕布缓缓拉开。第一场演出是…

4.问题:能给这幅画起个名字吗？这幅画有哪些形状？(各种点、线、面)

5.让学生直观地获得视觉和听觉方面的亲身体验，激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。

第二，教新课程

1介绍点、线、面的知识。

引用:重点是什么，线和面是什么？？让我们一起探索。

问题:宇宙中的地球是什么样子的？

2.问题:当我们近距离观察地球时，它是什么样子的？

动画课件直观地理解点、线、面的知识。

2.学习如何用小物件做点、线、面；理解抽象画给人带来特殊的视觉美感，培养学生的审美情趣。

引用:演播室的演出正在进行。请跟着老师欣赏。知识点:点、线、面是艺术世界的基本元素和真正的大师。

问:看图，有什么感受？你认为画家在画画的时候在想什么？画家用什么方法和材料画出了这幅画？还有哪些方法和材料可以用来画画？

培养学生观察事物、探索问题的能力。

3.帮助学生明确课堂学习任务。

通过今天的学习，我们增强了知识。让我们一起走进艺术世界，去探索，去创造！

问题:欢迎来到艺术世界，走上点、线、面的表演舞台。你给大家带来过哪些表演？

请用图片的形式表达你的想象。根据孩子的心理特点，在童话氛围中提出作业要求，营造学习氛围。

三、实践活动安排细则，解释评价方法。

1.老师:选择一张自己喜欢的彩纸作为“舞台”，用桌上已有的材料整理“点、线、面”进行“表演”，先整理好，然后粘贴固定图片。我们将分别对作业进行评估:创新奖、生产奖和评估奖。

2.各种废弃物品。

3.几何色卡纸。以游戏的形式提出作业要求，活跃学习氛围。

四.运营评估

主角:这里的每一支舞都有自己的特色，大家一起来欣赏吧。

说说自己的感受，给这些美图起个名字。

操作显示板。培养学生的鉴赏能力和评价能力。

动词（verb的缩写）扩张

1.鉴赏:名师名画a .教材中的德国女画家——康定斯基《201号画》b .梵高《向日葵》《抽象画》d .照片《故宫大门》《现代城市》

2.日用品a .时钟b .自行车c .雨伞d .建筑拓展学生视野。

3.儿歌儿歌:你是一个点，我是一条线，越长越大，变成一张脸，画出一幅美丽的图画。

营造课堂学习氛围，巩固课堂知识。

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小学美术万花筒(三年级)

教学目标:

1.明白万花筒的图案是对称的，并描述其对称方式。

2.运用绘画、剪纸、拼贴等。展示类似万花筒的图案。

3.尽量根据自己的设计来表现色彩。

教学重点和难点:

1、能显示对称图案。

2.能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案？

3.能表达出记忆中颜色的感觉吗？

教具:

彩纸、剪刀、绘图笔

教学过程:

1、开机阶段

让学生看万花筒，讨论:万花筒里的“花”有什么特点？

引导学生观察万花筒图案是如何对称的。

引导学生观察万花筒中最亮的六边形图案，由六个三角形组成。其中一个三角形图案是真的。另外五个被镜子反射。它们都是一样的，围绕一个中心点对称。

2.发展阶段

我们想创造一个“真实”的三角形图案，可以裁剪，可以上色；然后制作剩下的五个“镜像”图案，形成要制作的图案。

然后想想怎么让图案对称。(把纸叠在一起，剪下来，用印刷术画出来...)

色彩也是要考虑的一个方面，让学生再次观察万花筒，记住最美的TINT。展示出来。

3.收拾收拾

学生应该习惯于把切好的纸屑放进废纸篓。然后到最后，就检查一下周围有没有纸屑。

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小学美术《黑白》(四年级)

教学目标:

1.引导学生欣赏黑白图形，激发灵感。

2.让学生掌握黑白人物的创作灵感。

3.指导学生用所学的图形表达不同的正、负形状。

教学重点:

引导学生欣赏黑白图形，让学生掌握黑白图形的创作灵感。

教学难点:

指导学生用所学的图形表达不同的正、负形状。

教学工具:

相关图片、资料、模型、学习工具:收集的图片、资料、绘画工具

教学过程:

第一，引导阶段

1.引导学生欣赏相关的黑白人物，感受黑白人物之间的相互转化，激发其创作灵感。

2.引导学生分组交流，谈谈自己的看法。

二、发展阶段

师生总结创造黑白正反人物的要领；

1.不规则图形的正负形式:图形简单，线条流畅，主要以面的形式。

2.对称法形成的正反形态:黑白都是完整的图形。

3.重复法形成的正反形态:每个基本形态大小相同，形态简单。

4.双向连续法形成的正反形态:一个基本形态可以重复，方向改变，形成正反形态。

三.讨论和交流:

引导学生讨论交流，准备用什么方式设计黑白图？

四.操作要求:

1、用黑白表达正反。

2.图形简单，有创意，形式感强。

3.线条流畅，色彩均匀。

动词（verb的缩写）展览评估:

1.学生在黑板上展示他们的作品。

2.引导学生欣赏和评价“你喜欢哪份工作，为什么？”

3.引导作者反思说:“你觉得这幅画有什么改进？”

第六，课余发展:

鼓励学生根据这节课所学的正反两种形式来体验形式美。

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小学美术《风景素描》(六年级)

教学目标:

学习简单的景观构图知识，利用透视和构图知识来写生景观。

巩固对透视概念的理解，提高建模能力和构图能力。

教学重点:

了解简单的景观构成知识，巩固对透视概念的理解。

教学难点:

如何将透视和构图知识运用到绘画实践中？

教学过程:

欣赏和分析课本插图，巩固对透视概念的理解。

老师:“学生已经学会了基本的透视知识。让我们欣赏一组图片，看看他们是如何使用哪些透视方法的。”巩固和加深对平行透视(一点透视)和角度透视(两点透视)的理解。引导学生分析自己的特点。

了解风景写生的方法和步骤。

欣赏课本第2页底部的图片，了解白盒的作用。老师:“这些盒子，我们称之为风景框，在风景写生中起着重要的作用。它们就像照相机镜头。风景美不美，直接关系到摄影师的风景构图好不好。所以，画面的美直接关系到你所拍摄的场景的构图。”老师展示了“会”的框架。并介绍其用法。同时介绍，在没有取景框的情况下，可以将手框成“口”形进行取景。

以图片或照片为例或观察窗外风景，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中近景、中景、远景的概念。如何使用分幅框进行分幅构图？在平行透视，房子的每个边缘和角度会发生什么变化？如何确定图中的“视地平线”和“消失点”。欣赏一些山水画和学生练习。

步骤:观察-框架-组成-描述-修改-包装和整理

1.取景构图野外风景写生选择顶楼的操场或阳台，引导学生取景观察建筑的透视变化，然后分组展开，进行野外风景写生。

老师巡视，帮助学生及时改正错误。

作业复习。

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小学美术《静物写生》(五年级)

教学目标:

1、通过教学活动，让学生理解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯和重要性。

2.通过学习活动，学生可以掌握素描的方法，提高学习中观察事物的能力。

3.体验素描的乐趣。