师生互殴 师生互殴孰是孰非 现在的师生关系怎么了？

近日，“河南省信阳中学男教师与女生打架事件”的舆论继续发酵，再次引发教育界集体反思:现在的师生关系到底怎么了？应该如何看待师生打架的问题，如何重塑师生关系？

“河南省信阳中学男老师和女生上课打架”“湖北一中女老师和女学生打架”。最近接连发生两起师生打架事件，再次引发教育界集体反思:现在的师生关系到底怎么了？有人认为，除了报纸上的少数案例外，这种不良现象已经在现实中的许多学校上演，必须引起教育界的重视和反思，采取有效措施重塑师生关系。还有人认为，师生矛盾是教育过程中的客观存在，不能完全消除，没有必要把个别现象上升到普遍意义。对于师生打架的问题，我们应该怎么看待？

重建师生关系是重中之重

在我们的传统观念中，“一日为师，一生为父”，也许正是因为这种根深蒂固的观念，一些教师无法容忍学生的“不服从”和“反抗”。在学生方面，习惯了在家里“任性”，有时干脆无视老师的行为，于是矛盾爆发。

要避免或解决师生矛盾，首先，教师不应将学生视为接受教育和知识填充的对象，或操纵的对象。同时，学生也不能抱着“你能拿我怎么办”的心态反对老师的教育。德国教育家马丁·布伯认为，师生关系绝不应该是一种陌陌陌的主客“我-他”关系，而应该是一种感受对方情绪的“我-你”关系。

在这种关系中，教师不仅是教师，也是“学生”。孩子也是学生，也是“老师”。虽然老师和学生在知识的积累和储备上有所不同，但在人格上是平等的。作为一名成人教师，我们应该用良好的情感唤醒和影响学生，努力使他们形成一个健康人所必需的良好情感。在这个过程中，学生可以看到教师身上的一些人格魅力，比如对生活的热爱，对教学的强烈责任感等等。所以学生自然会平等敬畏的对待老师。

只有当教师和学生充分认识到双方的关系是一种平等的“你我”关系，而不是“我对你”的关系时，教师才能尽量避免在教育行动中使与学生的关系变成支配与服从、命令与服从的关系。只有这样，他们才能有意识、有意识地改进自己的教育方法。学生只有理解老师所采取的教育行为，才能有意识地尊重老师。

作为教育者，我们不仅要有强烈的依法治教意识和心理学视角，而且在采取具体的教育行动之前，要对教育对象有全面、充分的了解，并指向他人需要成长的“前反思”。有了这样的认识和反思，当在教育教学过程中遇到一些突发情况时，我们就会在法律意识和教育关系的驱动下约束和规范自己的言行，进而有效地影响教育对象。

具体到师生矛盾，作为学校，要从依法治教的角度反思学校管理，从心理学、社会学、管理学角度重塑师生关系，从学校管理体制入手，完善相关制度，理清师生关系。除非达到法律规定的正当防卫，并且师生之间存在冲突，否则教师应当受到约束。同时，学校必须重视师生的心理健康问题，防止他们被当作质量问题，或者被提升为法律问题。

从家庭教育的角度来看，必须自觉引导孩子尊重他人，坦然面对批评和挫折，虚心接受来自各方面的教育，学会合理表达个人意愿，树立尊师重教的意识。

你不能简单地把责任归咎于一方

一旦发生师生之争，各种舆论迅速分成两派:要么指责老师忘了当“老师”，要么批评学生不懂“尊师重教”。作者认为，纯粹出于个人立场和情感，在没有充分了解事实的情况下，妄下结论，指责一方是站不住脚的。

在师生打架事件中，教师被指控的原因是，普遍认为教师不能打骂学生，甚至不能轻微体罚，这是《教师法》和《未成年人保护法》明确规定的。其次，教师是成年人，有理性的自控能力，学生是未成年人，自控有困难。这些说法不能说不合理。但需要指出的是，这种舆论氛围客观上助长了部分学生对老师的不尊重。大多数批评学生的人都受到我国传统教育观念的影响。他们认为老师即使打骂学生，也是为了自己好。学生要遵守谋生的仪式，绝不不尊重老师，更不要打骂老师。

公众看到师生打架的新闻，一定要先搞清楚是哪一方造成的，不要武断地认为一定是老师或者学生的错。我们应该在客观公正调查的基础上做出结论，而不应该简单地归咎于某一方。教师、学生、家长和学校事后都应该理性、冷静地对待此类事件。学校和教育部门在处理时，必须以事实为依据，以《教师法》、《中小学生守则》、《中小学教师职业道德守则》等法规为准绳，绝不袒护任何一方，公正不偏地处理。事后，学校应进一步完善管理制度，尽一切努力防止师生再次发生争斗，营造“学生尊师爱生”的良好教育氛围。媒体也要掌握适度的原则，不要过度炒作此类事件，夸大案件似乎是普遍现象；或者发表带有明显倾向性的报道而不核实事实。

师生打架，可谓温柔扫地。双方都输了:伤了身体，伤了心。师生互斗，教育市场化、暴力文化等因素多，不仅说明解决师生冲突的手段少、力度不够，也反映出学校对师生缺乏心理关怀和帮助，也反映出社会道德底线在学校一再被打破的问题。

我也想和老师多说几句。古人云:“师必胜理，行义，然后敬。”它意味着教师必须具有渊博的知识和高尚的美德，才能获得他人真诚的尊重。老师用讲道理的方式教育学生是最好的方式，打架并不能“教育”好学生。教师只有具备良好的道德修养，才能“以德服人”，才能使学生实现全面发展。一部分中小学生因为还没成年而固执、叛逆，这是事实。教师要“尊重”这个事实，采取“高调”的态度，“高看学生，深爱学生”。作为一名教师，我们应该承担更多的责任，建立更和谐的师生关系。