小学语文面试试讲万能稿 小学语文面试试讲教案万能模板

今天可以报名教师资格证面试。还没报名的考生要抓紧时间。以下是边肖图书馆课程为大家编制的教师资格面试模板。请仔细查看，希望对考生有帮助。

1.标题:讲座标题

2.教学目标

(1)知识与能力:这门课的主要教学目标是学生需要达到的基本能力。比如阅读，正确认识和书写生词，理解单词。

(2)过程与方法:通过什么手段达到什么样的教学目标。例如，通过探究学习，提高学生掌握和运用修辞的能力。

(3)情感、态度、价值观:通过课程学习，学生的情感价值观需要怎样的改变和提升。比如对学习生活的积极态度。

3.教学困难

重点:这门课让学生掌握的基本内容和知识能力差不多。比如阅读，正确认识和书写生词，理解单词。

难点:学生在教学中应该掌握的知识，但难度稍大。比如用排比造句。

4.教学方法

直接写讲课方法，不细说。比如讲故事。

5.教学过程

(1)进口

根据导入方法编写，格式为:通过导入的方法导入课程....比如通过故事介绍课程。

(2)新教学(这部分学生可以根据自己的个性化讲课思路进行调整)

(1)第一次阅读的学生听录音或老师的示范阅读。使学生消除阅读障碍，理解大意；(古诗词需要添加释义和作者介绍)

(2)在第二次阅读时，分段落或分角色朗读。找出每一段的写作特点或情绪，注意朗读的节奏和情绪的表达，古诗词的意象都可以；

③三读，整体阅读，情感升华，引导学生表达情感。

(教学过程中注意互动，可以以小组、辩论、角色扮演等形式进行)

(3)总结

通过提问总结课程

(4)作业安排

作业要根据课程内容安排，强调学生的主动性。

(5)黑板设计

根据教学内容设计板书。

6.教学反思

示例:

教师资格证面试教案——小学语文红木

一，教学目标

【知识与能力】学习本课6个新单词，正确读写“锻炼、枯萎、移植”等单词。

【过程与方法】通过反复阅读，可以了解文本中“不确定性”的含义，了解种树人隔三差五浇水的原因，了解借物描述人的手法。

【情感、态度、价值观】体会作者想说明的:只有通过训练，才能更好的适应生活的真相。

二，教学难点

【教学重点】通过理解关键词和句子，可以了解和理解生活中的困难在我们成长中的作用。

【教学难点】理解作者想解释的道理，能够将这些道理与实际生活联系起来。

第三，教学方法

大声朗读，探索和讨论

第四，教学方法

PPT展示关于桃花心木的图片

V.教学过程

(a)图片导入

老师展示了关于桃花心木的图片

导入:同学们，这样的树显示在大屏幕上。请仔细观察，勇敢地站起来，描述一下这棵树的外貌特征。你能猜出它的名字吗？

结合学生的回答，介绍题目——桃木

过渡语:大家把这棵树的形态特征总结的很好，可以看到很多同学在课前做了充分的准备工作。然后我们来听听今天发生在这棵树上的故事。

(二)通读课文，整体感悟

1.大声朗读课文，老师强调错误:“锻与萎”。

2.学生们简要概述了文章中所说的是什么样的事情——植树者是如何种树的？

中介语，同学们，通过阅读刚才的课文和我们两个同学的简介，你们知道种树人是怎么种树的吗？他和其他种树人有什么区别？(板书:隔一次，不定期)

(三)学习单词，深入体验

1.让学生在课文中找出答案。看到种树的人总是隔三差五就来浇水，我是怎么想的？

2.当“我”得知种树人种树这么多的原因时，“我”为什么会感动？(小组讨论，代表发言)。

3.“不确定性”是什么意思？学生讨论，自由发言，老师总结。

4.请大家自由讨论“桃花心木为什么没有枯萎？”。请代表发言。老师总结:因为它学会了适应不同的环境。

(四)有感情地大声朗读和谈论感情

中介语，现在“我”的困惑终于解决了。种树的目的是让树长得更健康、更强壮。那么同学们，你们从植树者种树的故事中得到什么启示呢？

老师指导，小组讨论，小组代表发言。

预设:(1)要正确对待生活和学习中的挫折；⑵要了解父母和老师的教育；⑶像红木一样，要培养在任何条件下都能生存的坚强品质。

(5)迁移和扩展

这篇文章用的是什么样的写作手法？(借事物来形容人)

(6)运营总结

写一篇关于植物的文章，用借物写人的写作手法。字数不限。

六、黑板设计

七、教学反思