学习外号 新版学习外号十多个 学生：被人称学霸压力蛮大

喜剧张驰

天津北方网讯:在很多人的印象中，学生上学时互相叫外号是很常见的，比如“胖乎乎的”、“豆芽”。但是这几年这些昵称都重新分类了，标签越来越薄。根据人人网上流传的一种细分方法。com，学生分为十几个年级，包括学魔，学霸，学神，学痞，学人，学弱学校，学渣，残疾学生。上周，记者走进这座城市的中小学进行采访，发现在这些流行的学习昵称背后，学生们承受着很大的压力。

学霸到学渣是学外号的家庭，成为“民间共识”

什么是学术霸权，什么是学术败类？根据网上流传的细分方法，可以根据成绩对学生进行分类，简单分为学霸、薛敏、学渣三类。按成绩分为上、中、下三个等级，三个等级又细分为十几类，包括学谟、学霸、沈雪、学皮、薛敏、弱校、学渣、学残。这些称谓在学生中流传开来，形成了“民间共识”。其中学霸一般指成绩较高的学生，往往是全班崇拜的对象，成绩在全年级从未达到前十。学神要潇洒得多，指的是有才华，聪明，学习效率高，年轻时又高又帅又漂亮的人。被大家嘲讽学成反派定义为:成绩好，有点痞子气，上课睡觉，下课玩，吃喝玩乐精通，成绩还不错。另外还有学着被人附体，学着在某个学科超越常人的鬼。

学习霸权的压力不小。学生们不依赖两端的人渣。他们有点自卑。学生们正在寻找归属感

别看言语上的细微差别，但成就上的差别是很不一样的。尤其是中小学生，自尊心强，敏感，情绪波动大。这些学习昵称有时会影响学生的人际交往，带来一些心理负担。

“同学都叫我学霸，谁让我总是年级第一呢。虽然听起来很自豪，但压力也不小。”某重点中学初中男生小林直截了当地说自己因为一个错误从一年级滑到了五年级。虽然排名没有下降多少，成绩也不差，但反映了学生的态度，让他感觉不一样。“成绩公布后，有人说没想到学霸会失手。听到这个我很难过。”记者发现，学霸级别的尖子生，除了学习压力之外，往往对这些名声感到厌倦——既然是学霸，成绩当然每次都要拿第一；既然是校长，就应该比别人自律；学霸解决不了这个问题，但我居然做到了...很多被称为学霸的同学都说学霸听起来很棒，其实很难做到。

与学霸相比，班里属于薛敏的学生更多，排名在20-40之间，属于普通人中间系列。在采访过程中，也有学者表达了自己发自内心的愿望——有时候觉得自己再怎么努力也考不出好成绩，会觉得很失落；同时也认为自己比成绩差的同学有优势，如果和学习不好的同学交往，可能会让自己退步。“在班上，我们属于经常被忽视的那一类人。表扬不是我们的工作，批评不是我们的工作。父母鼓励我多接触好学生，担心我会和成绩不好的学生互动。”一个中学生这样说。

除了学霸和学者，更容易理解成绩较低，一般是最后10名的学渣的压力。在采访中，一位老师告诉记者，在他的课堂上，学霸在大声尖叫，但没有人在尖叫，“因为对方会不高兴”。

下节课全是小圈子活动。为什么学习小组不见了

在采访中，记者还发现了一个现象:随着学习昵称的日益响亮，我们上学时经常形成的一对一的学习小组似乎越来越少了。一位老师解释说，除了课业负担，90后的孩子都在追求个性，很难普及学习小组活动。“这种活动很容易开展，学生积极性很高。上课好的时候，学生会给学习有困难的学生讲课。近年来，在建立学习小组的问题上，一些好学生的家长首先提出了自己的意见，觉得浪费了孩子宝贵的时间。而且，他们认为学习方法就是战术，怎么能互相沟通呢？”一位老师告诉记者，由于家长的关注和学生积极性不高，学习小组活动最终被取消。

上周，记者在本市一所中学的课堂上看到，每节课都结束了，学生们自发地形成了几个小圈子，交流各种话题。稍加探究，原来这些小圈子往往会考虑学习成绩等因素。“学霸永远和学霸在一起，学霸跟着学霸。这太普遍了。毕竟大家都有先入为主的认识。学霸怕被学霸看不起，学霸怕被学霸嚣张。”有同学举了个例子。

同学说

成就不是交朋友的唯一标准

因为不够自信所以不想联系

另外，很多同学也表达了自己的观点:其实对于90后甚至00后来说，成绩并不是他们交朋友的唯一标准。除了学习，他们更关注的是是否有共同的兴趣，因为这决定了他们是否有共同的话题。采访中，南开中学国际部大四男生冯俊达告诉记者，他的成绩在班级中间，说要和校长保持一定距离是有道理的，但他和很多人成了好朋友。“有时我们谈论书籍，有时我们谈论足球和电影。其实在我看来，很多中学生交朋友并没有那么功利。他们不太注重成绩，而是以兴趣为出发点。”记者发现，冯俊达除了人缘好之外，还很开朗，对备考的目标也很清楚。

可以说，由于课业的负担和备考的压力，很多同学其实都期望找到兴趣相投的朋友，希望在书外得到共鸣。

老师说

学生应该首先学会互相尊重

南开中学的常宏老师近年来一直在关注中产阶级学生和学困生。在她看来，作为老师，应该引导学生互相尊重。“如果取外号喊外号只是学生互相开玩笑的一种方式，那就没必要干预了。如果用它来攻击别人，就是一种不尊重。如果你发现一个同学因为外号不开心，影响了他的学习状态，那么你就要杜绝取外号的情况。但是如果一个同学很努力，成绩优秀，就叫学霸，大家都认可他，也能起到示范作用。”常老师是这么说的。

42中的韩正老师认为，学外号其实是对90后的一种调侃，老师在关注的时候需要掌握温度。“在我看来，我希望这些昵称能激发孩子的主观能动性。只要孩子有更广阔的胸怀，更广阔的视野，自然就不用关注这些外号了。他们会学到，努力学习，快乐生活，才是当下最重要的。”

专家说

天津市青少年心理研究中心主任王洪祥认为，学生们对这些昵称的崇拜已经成为一种社会现象，这实际上反映了他们对考试的焦虑，也是这一代人应对和表达压力的一种独特方式。学霸，顾名思义，一定是学习成绩一直很优秀的学生。学习渣渣不能算是学习霸权的对立面。那些愿意称自己为人渣，或者单纯说自己学了癌症的人，其实并没有自暴自弃。心理学上有一句话叫“反向认同”，就是我们常说的“吃不到葡萄就酸”。为了缓解这样的心理压力，有点Q精神也是可以的。

21世纪教育研究所副所长熊丙奇说，任何学生都不可能对369这样清晰的分类一笑置之。另一方面，即使这些学习昵称是学生自我调侃、释放压力的一种方式，但仍然能清晰地反映出中学生的不快乐。

互连

学习魔法:我疯狂的学习。我疯了。不做题我会死的。

学霸:隐藏在世界里，社交范围广，融合程度高，精通各类棋艺字画的高智商者。

学神:高大帅气，青春靓丽，不吃烟火，每天在难练的练习册里徘徊却依然怒放。

男生:他们上课睡觉，下课玩，但是成绩还是很好。

薛敏:我智商平衡，崇拜学霸，但看不起学者和其他人物。他们只有一个信念，总有一天会超越学霸，所以他们努力。

弱校:他们已经很弱了，日夜被食用油和照明灯压垮了。

学习渣渣:智商处于半疯狂状态，兢兢业业，很努力，但总是受挫。

学习障碍:智商完全疯了。他们一直被学业折磨，没有人。