啊，学说话，蹒跚学步，我们从婴儿成长为少年。哭着笑着，奔跑着，我们告别了蓝色的岁月。
今天儿童节，让我们一起重读三则寓言故事，在古诗词里寻找童年的影子，在这个夜晚，重回那段记忆里的美好时光。
△朗读/贺红梅 文静 海霞
三则寓言故事
《小马过河》
作者/彭文席
马棚里
住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“孩子，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好呀！可是，离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
《寒号鸟》
选自小学课本
山脚下
有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯枝，就忙着垒巢，准备过冬。寒号鸟却整天飞出去玩，累了回来睡觉。
喜鹊说：“寒号鸟，别睡觉了，天气这么好，赶快垒窝吧。”寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“你不要吵，太阳这么好，正好睡觉。”
冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”
第二天清早，风停了，太阳暖烘烘的。喜鹊又对寒号鸟说：“趁着天气好。赶快垒窝吧。”寒号鸟不听劝告，伸伸懒腰，又睡觉了。
等到寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子一样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。就在这严寒的夜里，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却发出最后的哀号：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”
天亮了，阳光普照大地。喜鹊在枝头呼唤邻居寒号鸟。可怜的寒号鸟在半夜里冻死了。
《掉在井里的狐狸和公山羊》
选自《伊索寓言》
一只
狐狸不小心失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好就呆在那里。
有一头公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。
一心只想喝水信以为真的山羊，就这样不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起商量怎么才能上井。
狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你的后背跳上井去，再拉你上来，这样我们俩就都得救了。”
公山羊想都没想，就同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。
狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去了。”
古诗词里的童年影子
活泼淘气是儿童的代名词
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
──《池上》唐·白居易
赏析: 这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣。小主人公的天真幼稚、活泼淘气、不懂遮掩的可爱形象，跃然纸上。
贪玩可能算是他们的天性
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
──《村居》清·高鼎
赏析:孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们欢声笑语，兴致勃勃放风筝的场面，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，这些人和事物为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾由景到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
哪里都有他们追逐的身影
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
──《宿新市徐公店》宋·杨万里
赏析：在农村那条通往远方的小路上，小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面，一下子切换到东张西望、四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望模样等等，充分表现出儿童的天真和稚气。
有的儿童最期待有人来家里做客
篱外谁家不系船，
春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，
急向柴门去却关。
──《溪居即事》唐·崔道融
赏析：乡村春日，人们都在田间劳作，村里很清静。除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外，少有闲人往来。篱笆外面不知是谁家没有系好船只，在春潮上涨时被吹进了钓鱼湾。有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，撒腿就跑回去，急忙拉开柴门门闩，准备迎接客人。
当然，有时候也想一个人静静
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。
──《牧童》唐·吕岩
赏析：全诗为我们描绘了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：原野、绿草、笛声、牧童、蓑衣和明月。诗中有景、有情，有人物、有声音，写出了农家田园生活的恬静，也体现了牧童放牧生活的辛劳，是一首赞美劳动的短曲。草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使读者的心灵感到安宁。
儿童的想法总是天马行空
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
──《舟过安仁》宋·杨万里
赏析：这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨；也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开伞呢，原来不是为了遮雨，而是想借风让船前进啊！
有的行为让人忍俊不禁
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
──《小儿垂钓》唐·胡令能
赏析：这是一首以儿童生活为题材的诗文。一“蓬头稚子”学钓鱼，路人想靠近打听一些事情，那小儿却怕惊了鱼儿而不置一词。小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心，只是太有心计了。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。
儿童的回答可能会让你摸不着头脑
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
──《寻隐者不遇》唐·贾岛
赏析:苍松下，“我”询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？童子说，师傅已出去采药了。还指着高山说，就在这座山中。可是林深云密，弟子我也不知道他到底在哪。童子的这番答话，云里雾里，让人摸不着头脑。
他们的一个问题也可能让你百感交集
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛催。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
──《回乡偶书》唐·贺知章
赏析:“笑问客从何处来”，在儿童，这只是淡淡的一问，言尽而意止；在诗人，却成了重重的一击，引出了他的无穷感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，全都包含在这看似平淡的一问中了。全诗就在这有问无答处悄然作结，而弦外之音却如空谷传响，哀婉备至，久久不绝。
总之，有儿童在家，很幸福
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
──《清平乐·村居》宋·辛弃疾
赏析：诗人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美。一对老夫妇留在家里，娓娓地叙家常。大儿锄豆，中儿编织鸡笼，小儿则躺在溪边剥莲蓬吃。一个“卧”字把小儿的天真、活泼、顽皮劲儿，和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
你小时候喜欢听睡前故事吗？
还记得自己背诵的第一首古诗？
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