活动日历 制作活动日历

在学习年、月、日知识的基础上，结合立方体的特点，用四个立方体块制作活动日历 通过已有的知识和动手操作，一方面可以加深对年、月、日知识的理解，另一方面让学生认识到数学与现实生活的密切关系，用数学知识服务生活，逐步培养学生的推理能力、动手操作能力和创新精神 首先，我们列出这个日历需要准备的材料 悦德设计 数字代表一年中的12个月，6张脸代表一年中的12个月 只用一张脸同时代表两个月 这两个月怎么写！如果都写的赤手空拳，分不清是几月。经过思考，发现写一正一负是正确的 日间设计 需要用两个小方块来表示1~31天。从知识上看，学生使用年、月、日的知识，必须考虑一个月可能有28、29、30、31天；从方法上看，用两个小方块分别表示十位和一位，然后放在一起表示数字 具体到每个面上应该写什么数字，发现十位数上的数字是1、2、3，个别位数上的数字是0~9。很明显，目前有13个数字，而两个立方体只有12个面；观察后会发现有重复数1，2，3，1，2的重复能量可以组成11，22，3的重复能量组成33。这个数据是不需要的，可以考虑去掉一个3，把13个数字改成12个数字，只需要在一边写一个。 这12个数字怎么分别写在两个方块上才能保证拼出来1~31天？通过不断的推理、实验和验证，得出1和1要分开写，2和2要分开写，3和0也要分开写的结论。在这三点的基础上，剩下的数字可以写在剩下的曲面上 因此，可以断定，代表这一天的木块是由 有两块，其中一块写着1、2、3、4、5、6各边；在另一块的每一边写0、1、2、7、8和9 周德设计 我们写周一，周二，周三，周四和周五在五个方面 最后，我们用积极和消极的方式写星期六和星期天 这样，我们制作事件日历的思维导图框架就完成了 我们将活动日历思维导图与一个漂亮的主题地图进行匹配 这样就可以画出一张完整的活动日历思维导图 我们要怎么处理日历？我们继续介绍，先在彩色纸板上画出我们要做的立方体的平面图，然后用剪刀剪出来 然后根据线条折叠立方体，用胶棒粘住边缘 这样的立方体就完成了 用这种方法制作四个相同的立方体 现在所有方块上的数字都已经推断出来了，你可以在每个方块中填入数字 然后按照方法折出四个日历方块 看，写着月、日、周的四个方块都拼出来了 我们的活动日程已经完成。让我们纪念它。今天是5月30日星期二 你怎么想呢?来做一个。