如何快速学习语文 如何快速记诵语文精品经典——学好语文的一个好方法【张慕元】

如何快速记诵语文精品经典——学好语文的一个方法【张慕元】

1.了解记忆方法

在初步理解的基础上背诵。理解得越深，就越容易记住。背诵课文要尽可能使用有意义的记忆，加强理解和记忆。不寻求明确的认识就反对为死而学的学习方法是必要的。背诵一篇文章或一段话，首先要通读全文，找出文章的大意，然后了解文章的层次和语境，掌握文章的语言特点，掌握一些相关的单词和句子。通过先分析再综合，我们可以背得更快。背诵也要以课文为基础。比如背诵议论文，可以从分析论点、论据、论据入手；背诵叙事可以从理解和掌握相关事实和叙事顺序开始。

2.快速阅读法

背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。对文章有了初步的了解之后，就要大声读出来，然后默读。只有读好了，才能加深理解，背诵出来。实验表明，连续慢读不仅费时费力，还会中断记忆信号；相反，阅读完课文后，逐渐加快阅读速度，可以在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

3.大纲方法

古人云:“上一节课，看看。”文章的提纲是文章的脉络，文章的脉络反映了作者的写作思路。所以背诵课文的时候一定要按照作者的写作思路和写作顺序，从句子到段落，从段落到文章，从前面到后面，从上到下，从上到下。这样不仅可以快速背诵，还可以牢牢记住。只要按照作者的写作思路和写作顺序去阅读、思考、背诵，背诵起来也不会太难。比如在背诵课文《口语技巧》中，有这样一段话，第一次使用排比句“十万...10万...声音...声音...音”，然后用“顶针”句子“人...手，手...引用...人...口...舌头...所以，我们只要按照作者的思路，按照这个修辞格的句子特点，一句一句地对比，就不难背出这段话。

4.求同存异

有些诗词有“分章重唱”的特点，每一章(段)的词基本相同。所以，背完第一章(段)后，只需要找出其他章(段)中的不同单词，记住就行了。

5关键词或相关词提示方法

指使用一些指示性语言符号来帮助记忆。比如《诗经》中的两首《伐谭》和《朔舒》，都是采用了重章、重句的形式。每章只在押韵处改动几个字，其余字不变。所以，只要背了一章，背了韵脚，文章就背了。在文章《熟练和熟练》中，我们可以用短语来背诵课文:所有的眼睛里都是牛——所有的眼睛里都是牛——上帝会见所有的牛——得心应手——技巧和经济学愿意致敬——认可金钱——瞪着眼睛——充满野心。屈原的《射江》诗，可以用“射江”这一行来理清脉络:抒发理想——渡潇湘——去水原——入溆浦——忆历史——写一章“乱”。如文字线索、剧情发展、人物顺序、逻辑轨迹、时间流逝、地点变化、空之间的方位、引导词等。，可以作为背诵的符号和助手。就像旅行一样。有了导游或者导游图，你就可以又快又好的旅行，玩得开心。

平行词不仅能反映复句和句群之间的关系，还能反映议论文的内部关系。有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时掌握相关词汇的“语言轨迹”，对议论文的背诵有很大的帮助。比如梁启超的《少年中国》，文中有这样一段话:“他离开这个世界的日子并不遥远，但我的少年是新的，被这个世界所束缚。要让整个国家变成少年和少年，那么中国就是未来的国家，进步无法衡量；使民族的青年和老板也，那么中国就是过去的国家，它的死亡可以被当作一件好事。所以，今天的责任不在别人，而在我的青春。”这段话包含了相关的词“...和...制造...然后...制造...然后...因此...还有……”，其中第一句中的“和”字连接两个从句，表示并列关系；在第二句话中，“使...然后...制造...然后“构成两对相关的词，分别代表假设的关系；第三句中的“原因”连接上下句，表示因果关系；“儿”连接两个从句，表示并列。只要我们抓住这些相关的单词，找出它们所代表的关系，边思考边背诵，把每个句子联系起来，紧密联系起来，背诵这段话就不难了。

6.背全谱

顾名思义，就是整体背诵和分层背诵的有机结合。优点是整体背诵和分层背诵取长补短，扬长避短，符合整体-部分-整体认知规律。背长诗往往容易记在前面，也就是心理学上的“初始效应”；中间部分往往认不出来，就是心理学上的“中远效应”。因此，在使用这种方法时，应加强“中远效应”，提高复习率，形成强刺激。

7.“三步记忆法”——反复尝试记忆法

第一步，抓住文章的思路，用脑子背下来。第二步，闭上眼睛回忆。回忆不起来就“偷看”。第三步，快速重复，多读。

8.“五次迭代”

为了让背诵的课文长久难忘，有的老师采用这种方法，就是在早读时把昨天上课背诵的内容复述一遍，这就是第一遍复述。第二个回复是每个单元讲完后同时进行的第三次重复，也就是把前一单元过的课文再背诵一遍。第四次和第五次迭代主要与中期和最终评审相结合。

9防遗忘曲线法-科学重复记忆法

德国心理学家H .艾宾浩斯发现，遗忘是在学习之后立即开始的，遗忘的过程是不统一的。遗忘一开始很快，后来逐渐变慢。他用一条曲线表达了这个过程，就是著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。这条曲线对当前的研究和研究界产生了很大的影响。

艾宾浩斯还在记忆实验中发现，记住12个无意义的音节，平均需要16.5次重复；为了记住36个无意义的章节，需要重复54次；但是背六首诗480个音节平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了知识的人，都能快速、全面、牢固地记住知识。否则死记硬背是吃力不讨好的。人们往往更容易记住那些有意义的材料，而那些无意义的材料则需要更大的努力去记住，以后不容易回忆起来。所以艾宾浩斯的实验向我们充分证明了一个道理，那就是学习要勤于复习，记忆的理解效果越好，遗忘越慢。

通过学习和理解艾宾浩斯遗忘曲线，在未来的学习过程中要从以下两个方面来复习和增强记忆效果。

1及时复习——一般应在20分钟后(课后简评)、1小时后(午休时对科目知识点进行简评)、12小时后(晚评、每日复习)、2天后(保持记忆)、5天后(周末总结，对应周)、14天后(双周总结复习)重复

2.先了解再记住

要背的知识一定要先理解再背(想尽一切办法帮助理解)，理解效果越好，记忆效果越好。

3.关键在于坚持，在实践中找到更合适的方式。暂时这样做有点累，但是保证了你坚定的记忆。如果学习的时候就放弃了，很悠闲，但是大部分都是在做没用的工作，学习的时候就忘了，重用的时候就要从头再来，从头开始。高中的时间很重要。希望同学们能坚持。他们累了，但只有累了才能甜！

10.分级背诵法(包括空顺序背诵法)

分层次背诵是指先了解背诵的一般含义，然后将其分为几层，总结每一层的含义，了解各层之间的内在联系，理清思路，使每一层的含义连贯。在此基础上，你可以通过重复几次来快速背诵。这种方法适合背诵段落或短文。比如学习这篇课文，首先要注意理清思路，分层次，找联系。全文可分为三个部分。第一自然段是第一大段，提出了全文观点:人在学习上确实有困难，但只要努力学习，就会变得困难而容易。记住这一段，首先要明确其要点，其次要明确从一般事物到具体事物的推理过程，第三要把握对比的写作特点。第二至第六自然段是第二大段，用“和尚南海”的例子来证明上述观点。第二自然段第一句是第一层，说明地点和人；第六自然段是第三层，说明结果；中间的两个贫僧对话是第二层。最后一段自然是第三段，总结全文，鼓励年轻一代向贫僧学习，树立远大志向，为之努力。前一句承上启下，引出后一句；后一句跟在上面，提问指出主题。这样梳理了几遍，看了几遍，很容易背出来。

11、思维导图或图表背诵法

图表是一种直观、简化的表达方式。这样，我们就要先把背主要单词(最好是原文)的章节段落的结构设计成图表(或者借助老师的板书设计)，然后对照图表读几遍，再试着按照图表背，这样就能快速背出来。比如《扁鹊遇上蔡恒公》可以设计图表帮助背诵...