静夜思教学设计 小学阶段《静夜思》教案

一个

教学/学习/简报/案例研究

题目《静夜思》

一，教学目标

知识和能力:

认识10个新单词，正确并情绪化地朗读和背诵这首诗。

流程和方法:

通过背诵和课堂讨论，感受这首诗所蕴含的情感。

情感态度和价值观:

感受诗歌所描绘的美好意境，唤起对阅读中国传统文化的热爱，体会诗人的乡愁。

二，教学重点

带着感情背诵古诗

第三，教学难点

感受诗歌中描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的感觉。

第四，教学方法

背诵、对话和演讲

动词 （verb的缩写）教学过程

1.进口

(2)说出最适合在舞台上用音乐表演的表演者。

5.总结作业

(1)老师总结了这节课的主要内容。

(2)作业:课后情绪化的读课文，找其他关于月亮的诗词，下节课和其他同学分享。

2

尝试/发言/起草

(a)进口

同学们，请坐。

同学们，课前，让我们一起猜一个谜语。听好了:有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像圆镜，有时像镰刀。这是什么？

你说的对，答案是月亮。孩子们，你们喜欢月亮吗？自古以来，许多诗人和作家都像你一样喜欢月亮。看着月亮，诗人和作家会想到很多让他们怀念的事情。今天，我们将学习一首关于月亮的古诗《静夜思》。请举手，让我们一起写。同学们，请大声朗读我们的题目:夜间冥想。

(二)新课程教学

首先，老师想让学生大声朗读课文，并画出你不知道的单词。好了，时间到了。请看大屏幕。老师已经用拼音标出了这个班的新单词。现在请跟着老师读。嗯，大家都认真看了。

老师想带大家玩一个游戏。请看大屏幕。屏幕上的月亮姐姐说她有十颗星星，每颗星星后面都藏着一个新的字。她想测试一下我们的孩子，看他们能不能读书。我让一个同学翻星星，其他同学看后面的生词。好吧，你来吧。嗯，是的，非常好。大家都认真看书。相信我们同学以后能记住这些单词的发音。请再读一遍课文。

(3)整合升级

(配乐)现在，小朋友们，请安静的欣赏这张图，看看在这样安静的夜晚，李白站在窗边很难入睡。他看到月光透过窗户照射进来，像霜一样明亮。抬头看那天的明月，低头看地上的月色，一种思念家乡亲人的感觉涌上心头，于是写下了著名的诗句《静夜思》，感动了每一个中国人几千年。

请想象一下李白离开家乡和亲人的感受。你说，哦，难过(板书)，有道理。还有别的吗？嗯，你说，孤独(板书)，是的，一个人离开家乡会感到孤独。哦，你要说，难过(板书)，是的，这些感受都可以用一个字来概括:思念。

同学们，请看大屏幕上的这张图片，听老师朗读课文，回忆一下自己是否有过“思念”的感觉。(老师举例读课文)。

同学们，老师现在已经看完课文了。谁愿意和我们分享一下“思念”的感觉？

你来吧。嗯，你父亲在国外工作，你很久没见他了。你很想他，你说的很好。我想你父亲一定也很想你。请坐。好吧，你来吧。你妹妹去上大学了，你想她，晚上睡不着觉就难过。好了，请坐，不要难过。想妹妹的时候可以把想对她说的话写下来，等她回家了再给她，好吗？

请考虑一下。李白看到月亮会想到什么？你说，哦，你可能会想到家乡的河，可能，你说，你想到家乡的菜，你说的对，老师有时候会想到她妈妈做的菜。还有别的吗？哦，你说得对。想起家乡的亲人。(板书的故乡和亲人)。是的，流浪诗人，望着天上的月亮，不禁对家乡和亲人产生了深深的思念。请大家一起读这首诗，注意读出诗人对家乡的思念。

每个人读书都很大声，充满感情。同学们，现在请把自己想象成李白，远离家乡和亲人。在一个宁静的夜晚，袖手旁观打开窗户，看着满月，怀着对家的渴望自由地读着这首诗。等一下，我看看哪个学生读的最好。好了，时间到了。谁愿意在讲台上给我们展示一下？好的，你来了，嗯，很好。让我们为她听听，好吗？

(4)汇总操作

今天，我们的学习即将结束。在这节课上，我们学习了《静夜思》，体会到了大诗人李白在月光下对家乡的深深向往。最后老师给你布置了作业。请课后再动情地读一遍这首诗，并收集另一首与月亮有关的诗，在下节课与我们分享。下课了。