区域活动观察记录表幼儿区域活动观察记录案例分享10篇

儿童区域性活动观察记录

观察地点:拼图区

现场记录:陈是一个内向的小男孩，很少与同伴交往。今天，是孩子们在这个地区自由活动的时候了。孩子们选择了他们最喜欢的地区。我看见陈的小朋友站在旁边。我问他:“陈玉林:你怎么不去区里玩？”他说:“我不想玩。”我说:“这个地区有很多有趣的东西。我们一起去那个地区玩，好吗？”他点点头。我知道他不知道怎么和孩子玩。

评价:因为陈的父母很少带他去人多的地方玩，所以他很少和同伴交往，所以他不知道怎么和同伴一起玩。当他看到所有的孩子都在这个地区玩耍时，他不知道如何和他们一起玩。只有一个人站在旁边看孩子们玩耍。

2 幼儿区域活动观察记录

观察地点:秘密区域

现场记录:走进秘密区域，东东对陈克英说:“我有个秘密。我用这个麦克风到达你的耳朵。突然，柯英孩子的眼睛亮了，好奇心被激起。所以，在下一个环节，谁愿意通过魔法麦克风把秘密传到我耳朵里？柯英的孩子们积极热情地牵着小手，渴望通过麦克风把自己的秘密传到老师的耳朵里。你愿意告诉你最好的朋友你的小秘密吗？但是聪明的孩子更积极地向同伴讲述秘密。

评论:柯英的孩子之前不爱和人交往，无法融入群体。看起来很孤独。通过一系列的活动，在感受到他人关爱的同时，逐渐表达自己的意愿，积极交流，逐渐学会与同龄人分享

3 幼儿区域活动观察记录

观察地点:施工区域

现场记录:

陈宁是一个思维活跃的小男孩。今天又要进入区域免费游戏了。今天，陈宁是基石。其他孩子也想和他一起玩，但他不想。他一拿积木就立马打人，嘟着嘴，一副很生气的样子。

评论:

因为现在的孩子都是独生子女。家里的玩具都是自己玩的，没有和别人分享玩具的经验。幼儿园，大家一起玩。当同伴要求一起玩的时候，他很不情愿。别人碰他的玩具，他会以为都是我的，你不能动。结果开始打人，我很生气。

4 幼儿区域活动观察记录

观察地点:作业区

现场记录:

冯嘉豪是一个内向的男孩，不愿意和他的同伴交流。今天，是孩子们在这个地区自由活动的时候了。孩子们选择了他们最喜欢的地区。冯嘉豪独自坐在椅子上。我问他:“冯嘉豪:你为什么不去那个地方玩？”他摇摇头，没有说话。我知道他不知道怎么和孩子玩。我说:“这个地区有很多有趣的东西。我们一起去那个地区玩，好吗？”他点点头。

评论:

冯嘉豪不知道如何与同龄人交流的原因是他在上幼儿园之前所说的都是他的家乡。突然接触到普通话，不会说。所以我很难受，对自己没有信心，不知道如何与人相处和沟通。看到别人在区里玩，就不敢一起去玩了。

5 幼儿区域活动观察记录

观察地点:作业区

现场记录:

冯嘉豪是一个内向胆小的男孩。今天，是孩子们在这个地区自由活动的时候了。孩子们选择了他们最喜欢的地区。我看见冯嘉豪独自坐着。我问他:“冯嘉豪:你为什么不去那个地方玩？”他看着我，摇摇头。我知道他太胆小，不敢和孩子玩。所以我说:“我们一起去那个地区玩，好吗？”他点点头。

评论:

因为冯嘉豪的父母不太关心他，所以他的祖母通常带他去。他很少带他去人多的地方，也很少和同伴交往，所以不知道怎么和同伴玩。当他看到所有的孩子都进入这个区域玩耍时，他不敢上去和他们一起玩。。

6 幼儿区域活动观察记录

观察地点:艺术区

现场记录:

走进艺术区，开始画画。陈志新没有像其他男生一样在一个地方默默画画，而是和几个男生互相追逐，直到户外活动结束。

评论:

陈志新有时候比较文静，不够大胆。有时候他很活泼。当他在户外时，他跑得最快，说话也很大声。老师没有阻止他，让他可以更自信更勇敢。

7 幼儿区域活动观察记录

观察地点:秘密区域

现场记录:

“社会领域的一项秘密活动。老师拿出麦克风，告诉孩子们这是一个神奇的麦克风。他的话只传到了好朋友的耳朵里。老师有一个秘密。我用这个麦克风到达你的耳朵。突然，成成孩子的眼睛亮了，好奇心被激起。所以，在下一个环节，谁愿意通过魔法麦克风把秘密传到我耳朵里？程程的孩子们正积极热情地牵着小手，渴望通过麦克风把自己的秘密传到老师的耳朵里。你愿意告诉你最好的朋友你的小秘密吗？澄澄的孩子更积极地向同伴讲秘密。

评论:

成成孩子之前不喜欢和别人交往，无法融入群体。看起来很孤独。通过一系列的活动，在感受到他人关爱的同时，逐渐表达自己的意愿，积极交流，逐渐学会与同龄人分享

8 幼儿区域活动观察记录

观察地点:表演区

现场记录:

在小剧场表演时，孩子愿意上台表演，但安迪有点害羞，尤其是看到父母来了，他甚至抗拒在大人面前表演。

评论:

黄艺馨是一个非常害羞的孩子，但是他最近在我们班组织的活动中取得了很大的进步。当他的祖父母那天来接他时，他开始愿意在我们面前表演

9 幼儿区域活动观察记录

观察地点:自然角

现场记录:

有些东西来到了我们的自然角落。当我给孩子们看的时候，我问他们:“你们知道这是什么吗？”孩子们三三两两地摇头说，我不知道。我早料到了！呵呵~ ~ ~ ~于是我告诉他们:这是海带干。干海带孩子一般是不碰的，于是我们开始了了解的过程。

评论:

孩子对新奇感兴趣，所以要抓住孩子的心，开展一切教学活动。

10 幼儿区域活动观察记录

观察地点:编织区

现场记录:

编织区的家姐小朋友们都在用玉米皮专心编织，但每当编织到关节处，就用左手笨拙地握住玉米皮，插上，不顾其他玉米皮，乱七八糟地编着；梁慧南的孩子织入关节的时候好几次都进不去，就是织进去了，然后就用手掉了出来，而其他人就是想放弃，不织了。

评论:

针对孩子遇到困难想放弃的迹象，我鼓励和表扬了孩子的进步，给孩子讲了“乌鸦喝水”的故事，让孩子明白，只有勇敢尝试，坚持不懈，不轻易放弃，才能克服困难。在接下来的区域活动中，我发现编织区的孩子逐渐增多，编织的又快又好，基本没有断头。有时候，孩子们会以比赛的形式分组编织。看着孩子们如此深入地编织，开心地玩着自己的作品，我感到无比欣慰。

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