山东省实验中学东校 人物 | 山东省实验中学东校辛丽：用爱心和真心陪伴学生成长

新立

山东实验中学东校

2000年，李欣毕业于聊城大学外国语学院，来到山东实验中学当英语老师。李欣从教18年后，先后在实验中学和东方学校的实验班担任英语教学任务和班主任，并连续担任高三年的教学任务。曾任东校区初三英语组备课负责人，现任实验中学东校区2017级教学部副主任，高一英语组备课负责人，高一41班2017年班主任，也是新任命的高一英语组教师的专业导师。近日，李欣被评为“2018济南市教书育人模范”。

“英语电气教师小组”培养出优秀的青年教师

经过多年的教学研究和实践，李欣形成了独特的教学风格，注重培养学生的主动性、自主性和其他终身受益的综合素质。李欣指导大量学生参加许多比赛，如全国中学生英语水平竞赛、创新英语作文比赛、北大培文杯作文比赛等。，并多次获得优秀讲师奖和个人奖。

除了教学和工作，李欣还多次参与编写各种教学参考书，并参加校级、市级和省级展览班、讲座和优质课竞赛。她曾获济南市讲学及质量类竞赛一等奖，山东省质量类竞赛二等奖，教育部“一师一优”部级优秀班。发表多篇论文，获省、国家级奖项。连续四年被学校评为先进工作者。

虽然高中英语教学任务繁重，但李欣在英语小组中是出了名的热心。

因为熟悉各种电脑软件和操作，哪个同事的电脑有问题，只要我打个招呼，李欣就会放下手头的工作帮忙处理，成为同事们的“英语组电气老师”；在担任备课组长期间，她鼓励大家互相倾听，互相学习，毫无保留地向年轻教师开放课堂，向年轻教师寻求建议和新想法。

李欣以严谨、踏实的工作作风和无私奉献的精神，造就了一支勤奋、务实、进取、充满活力的教学团队。

2017年，李欣被聘为高一英语组新教师的专业导师。面对四名刚出校门的大学毕业生，她毫无怨言地承担起指导新老师的任务，带着“学徒”备课备课，设计教室，让自己熟悉学生。

在青年教师准备讲座的同时，李欣帮助青年教师设计讲座的思路，一个一个地听青年教师讲课，指导他们修改，不断提高。由于大家的共同努力，四位青年教师很好地完成了任务，赢得了领导和老教师的一致好评。

“先做人后做事”，陪学生走“高中路”

山东实验中学东校区采用寄宿制管理，班主任工作比较繁重。班主任在完成一天的教学、自学和备课后，也会在晚自习结束后去宿舍检查，并进行晚自习。为了保证孩子尽快适应寄宿生活，营造友好和谐的宿舍环境，养成按时作息的习惯，老班挨个宿舍询问，直到每个宿舍的孩子熄灯后睡着才安全离开。第二天早上，他们不得不早早出现在宿舍门口，检查并督促孩子们按时起床，吃饭，开始新一天的学习生活。

对李欣来说，这些只是她日常工作的一部分。除了孩子的日常管理，她心里还记得更多的“琐事”:哪个孩子晚上睡觉怕灯，哪个孩子晚上睡觉对声音敏感，哪个孩子对皮肤过敏，哪个孩子因为宿舍的卫生习惯容易被开玩笑，哪个孩子很少和舍友交流，哪个孩子关灯后容易熬夜，甚至哪个孩子睡觉爱磨牙打呼噜...

给生病的学生送饭，半夜陪他们去医院打针，这些都没有让李欣失望。最让她担心的是学生们因为身体不适和耽误课程而痛苦的样子。李欣视每一个孩子为自己，在孩子们的心中，李欣是他们最美丽的“新妈妈”。

“先做人，后做事”是李欣的教育原则。在她眼里，无论孩子走到哪里，走多远，只要能听到一点点孩子的好消息，就能让她充满幸福和骄傲。李欣班多次被评为“先进班集体”或“优秀团支部”，个人多次被评为“优秀班主任”；她培养的学生中，有的是大学教授，有的是行业精英，有的是当红明星；不管提到哪个孩子，辛丽都是宝藏。学生的成长与其说是在有照片和视频的电脑里，不如说是在她的脑海里。

带着爱去教，走进学生的心里

高中阶段的孩子对独立的要求很高，但不具备独立的条件，人生观、世界观不清晰，所以大部分孩子心理不成熟，敏感。

李欣曾经观察到班上一个女孩的气质突然发生了变化，经过多次询问，她得知这个孩子的家庭发生了变化。李欣密切关注学生的每一个变化，找到心理老师并阅读相关书籍来咨询和指导策略，尽最大努力保护孩子敏感而脆弱的心灵，甚至在孩子痛苦而灰暗的日子里带学生回家，照顾和启发他们的每一个细节，帮助学生度过最困难的时期。

李欣也带了一个在音乐方面有很高理解力和天赋的学生，但是她的学习习惯很差，基础也很薄弱。进入高中不久，我就开始厌学，经常请假。父母也头疼。李欣经常与孩子的父母交流，并积极引导他们。她研究孩子的兴趣，阅读相关书籍，发现越来越多与孩子共同的语言，鼓励孩子从自己的特长出发，培养孩子的自信心和毅力。当孩子能坚持某个习惯时，她及时鼓励和肯定；孩子有音乐表演，不管多忙，都会找时间去看，当场支持。前不久，这个毕业的学生打电话告诉她，她给中央音乐学院的研究生发了好消息。

“不劳无获。”在她十八年的教学生涯中，李欣一直用行动践行着这一人生格言。

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