艾里克 成长密码 | 艾里克森：人生不过八阶段

埃里克森通过将弗洛伊德的性心理学理论转化为人格发展的综合概念，拓展了心理动力学理论的潜在应用。

弗洛伊德侧重于儿童在家庭中的性心理发展，而埃里克森也考虑了社会中个体的心理和社会关系。另外，弗洛伊德的发展阶段只涵盖从出生到青春期的时间，而埃里克森的发展阶段则延伸到成年直至老年。

八个心理社会阶段中的每一个都以某种相反的形式反映出来，也就是说，一个理想的优势伴随着一个相关的危险或弱点。

人格发展是不断的，一个人完整的人格是由以下每个阶段获得的优点和缺点组成的。

一个

信任和不信任

如果孩子在生命的第一年，身体和情感的需求得到满足，他们就会学会信任身边的人。如果他们不满意，他们会变得焦虑，不信任周围的环境。

2

自主和怀疑，羞耻

当父母鼓励孩子在2-3岁的时候自己走路、说话、做一些事情，孩子就会发展出与年龄相符的自主性。如果父母强迫或过分纵容孩子，就会怀疑自己，以自己为耻。

三

主动和内疚

在发育的第四年和第五年，孩子愿意四处走动，结交新朋友。如果父母支持这些行为，孩子就会喜欢探索周围的环境。如果父母过度限制或惩罚这些行为，孩子可能会变得被动，对积极的行为感到内疚。

四

勤奋和自卑

6-11岁，孩子愿意在家里、学校、游戏中发展各种能力。他们越善于处理身边的事情，他们对自己作为一个人的感觉就越好。不恰当的压抑和失败会导致自卑和一文不值。

五

自我认同共和角色混淆

青春期，也就是12-18岁的时候，人会根据自己身体、心理、性发育的不同变化重新定义自己。重新定义越成功，个人认同感越强。重新定义越难，青少年对自己是谁以及将来会是谁就越迷茫。

六

亲密和孤独

在成年早期，家庭关系变得松散，个人需要与同性和异性的同龄人建立令人满意的亲密关系。缺乏与朋友建立亲密关系的能力会导致痛苦的孤独或孤立。

七

生产和停滞

在中年，个人特别愿意发展生产能力——超越自己、家庭和工作，帮助他人获得幸福和福祉的能力。那些能够成功发展生产力的人将继续保持生产力和快乐。反之，不能发展生产力的人，就会沉溺于自己的世界，停滞不前。

八

团结和绝望

成年后期，人们从整体上回顾人生。如果生活令人满意，他们就会在晚年为自己感到幸福。如果生活令人失望，甚至失败，他们会感到绝望。

人生的每个阶段

将会有新的挑战

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