分数除法的意义 教学设计>小学数学《分数除法的意义》

小学六年级数学教学设计

题目“分数除法和分数除以整数的意义”

教学内容:25-26号教材和1-6号习题的内容。

教学目的:

1.理解小数除法的含义，推导并初步掌握整数小数除法的计算规则，正确计算整数小数除法。

2.在教学中渗透转化的数学思想。

教学重点:让学生明白小数除法和整数除法的含义是一样的。

教学难点:让学生学习分数除以整数的计算规则，并应用该规则进行正确计算。

教学过程:

第一，复习。

1.根据25×4=100写出两个除法公式。

2.整数除法的意义是什么？

3.将12分为3等份。每部分多少钱？

4.12的三分之一是多少？

二、新课程。

1.教学分数线的意义。

在这个公式中，1/2，4和2是什么？微博@中小学教师资格证考试

与第一个公式相比，已知和寻求的数字是多少？

学生质疑上述观点:

第三，巩固实践。

1.课本第26页上的“做点什么”的标题。

2.练习7，问题2。比较每组两个问题的关系。微博@中小学教师资格证考试

3.练习7，问题5，学生自主计算。

第四，课堂练习。

问题1、3、4、6。

课后反思:

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☆思维引导学习

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☆历年真题

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>。分发教材和书籍

科目一:综合素质

>。现场课程支持回放

☆综合素质强化班

☆综合素质刷班

>。电子材料的分销

☆综合质量视频录制和播放

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☆思维引导学习

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☆历年真题

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综合素质

历年综合素质真题和模拟题

科目2:教育知识和能力

>。现场课程支持回放

12课时

>。电子材料的分销

☆教育知识的录像和播放

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☆思维引导学习

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1综合素质思维导图

3综合素质主观题

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