孤独症康复 孤独症康复训练的核心是什么？

孩子知道杯子，但当你让他“找出杯子在哪里”或“拿过来”时，他还是不会。

很多自闭症父母都有类似的问题和疑惑。众所周知，自闭症儿童最大的问题是沟通障碍。因此，将康复训练的目标设定在让孩子学会交流，最终让孩子适应社会生活上，是一种正确的训练理念。

如何训练孩子的沟通能力？如何将训练中学到的知识与孩子的社会适应能力联系起来，是很多家长的“盲点”。

自闭症儿童康复训练的核心目标是发展儿童的社会性。一旦各种具体训练脱离了这条主线，很难取得好的效果。如果仅仅局限于单一的技能训练，孩子无法解决生活中的问题，技能训练也就没有实际意义。培训需要“陷进去”，需要落入一种特定的培训形式，但需要“走出去”，将各种形式的培训与社会适应能力联系起来。训练精细动作没有错，但如果课堂上训练的精细动作没有转化为孩子解决相关社会问题的能力，那就错了。孩子能解决问题，增强适应能力，最终实现社会自理，这就是社会教育。游戏中训练出来的人际交往技能，必须转移到现实生活的交往中，落实到促进孩子的社会发展上。没有社会上的“1”作为统帅，多少“0”能力都没有意义。训练需要统帅性、灵魂性、社会性贯穿整个训练过程，融入所有训练内容，这是自闭症康复训练需要解决的关键问题。

狗比我的孩子聪明

有一位家长，他的儿子患有自闭症，12岁。他在一家机构培训了几年，但没有人能接受。后来直接转到全日制寄宿特殊学校。最后家长说儿子各方面都不好，很难认，很难理解，很难模仿。我记得我只教了一年多的深蹲，现在只听深蹲说明。说好听点，狗比我的孩子聪明。

后来我了解到，在孩子确诊的早期，带着一种拯救孩子的本能，全家人积极从事教育培训。但是后来一年或者几年只能教，孩子的教育变成了失望。

有些家长抱着“速战速决”的理论进入教育培训团队，误以为自闭症儿童只要进入专业培训机构，经过一两年的突击培训就能成功。其实自闭症的康复训练是一场“持久战”，不可能“快赢”。因为家长没有掌握自闭症康复的长期规律，没有长期训练的准备，所以从一个极端走到了另一个极端，成为了“教育训练无用论”。所以有的孩子还不到10岁，父母就放弃了教育培训。

机构专业，给他们孩子就行了

图形无关

朋友家有足够的钱给孩子找好的机构和老师，但是生意很忙。他一周不能见孩子几次，所以他认为可以依靠机构。后来他雇了一个老师全职在家教孩子，但是最重要的家庭培训和家庭育儿教育基本上没有。

有一些家长花了很多钱却完全依赖培训机构，放弃了最重要的家庭教育。自闭症康复教育的方向和思路一旦错了，必然会误入歧途。所以，有些父母虽然拼尽全力，努力了几年，却屡败屡战，孩子依旧孤独。这对父母的精神打击很大。但是这个时候，家长可能会说教育培训没用，主动培训变成了“消极维护”。

你挣钱，他花不完。

自闭症家庭对孩子的投入不低。有些父母觉得，与其减少目前的投入，赚点钱让孩子以后多花点钱，不如花钱治病。

当父母拿自己的收入和孩子的教育培训进行对比衡量，最后以工作太忙，抽不出时间为由放弃孩子的教育培训。但是自闭症儿童的悲哀不仅仅是赚不到钱，他们甚至还要训练学习如何花钱！给孩子赚那么多钱，最后他连饭都吃不上。要训练照顾自己，这是他们最值得学习的能力！

自闭症不能很好治愈，康复有意义吗

什么是“治愈”？如果我们把自闭症的“康复”理解为像治愈感冒一样的“治愈”，“和正常人完全一样”，那么这种康复几乎是不存在的。但是，如果把“康复”定义为“家庭生活中的自我照顾”和“社会生活中的自我照顾”，让他们基本上融入社会生活，那么这个意义上的康复是很多自闭症儿童力所能及的。

有些事情发生在别的家庭，是故事；发生在你身上的就是“意外”。当我们哀叹不能教孩子和与孩子交流的困难时，也许孩子比我们更困难，需要帮助