周弘 天佑自助者——奇遇“赏识•开灯教育”创建人周弘老师有感

前些时候，周弘老师说要组团来泰顺山里拜访我。实在担当不起，只有我到江苏的时候，来找他。从年龄上来说，他是我的长辈；从身份上来说，他是享誉世界、功德无量、慈悲为怀的教育家，而我只是一介山野村夫；他来看我，实实受不起，更不要说“拜访”啦！

还在山里的我，就有了“回江苏，来找周弘老师”这样一个自我约定。

长假结束后，我带着家人，从泰顺山里回到淮安，事情基本安顿好后，便出发来找周弘老师了……

见面后，我说我是周弘老师庙前的一根小草，仰望了他千百年，而他是庙里的神，他忙着在救赎他认为的众生，来不及看我一眼……

而我，早就在人群中多看了他几眼，所以才有这次的遇见，以及遇见后的感动、投缘、赏识、会心。有人说，所有的遇见都是久别重逢，所有的遇见都是最好的安排。我信，我深信不疑。

曾经有一段时间的周弘，闻名中外，享受着鲜花和掌声，从感动到感动，俨然人生即将起飞……

但是，他知道这不是真相。他选择止住了这一切，也许止，不一定是止于至善，但是他知道不能让欲望像野草一样疯长。

他说：“生命是假象，真相是能量。”

既然生命是能量，那说明生命可以成就人，也会伤害人。正常的生命，便是正能量正常运行的表现；失败的生命，那就是负能量在搅乱……

生生之命，需要正确的导引、守卫、生发。这可能就是周弘老师赏识•开灯教育的密码所在，而他找到了，所以他才能唤回很多生命的本来面目。

作为芸芸众生中的一员、作为一位父亲，周弘老师曾经面对一道生命的难题——他的女儿周婷婷双耳先天性失聪。作为父亲，他不但拥有天然的慈悲，他也有“变不可能为可能”的愿力，最难得是——他不但有撼天动地的愿力，还开始了不知成败的尝试——用自己的认知和见识陪伴女儿成长，并总结出一套教育理念……

后来，便有了一系列所谓的人间奇迹：

周婷婷，三岁半一句话不会讲，六岁却能认识两千多字；八岁背出圆周率小数点后一千位，打破吉尼斯纪录；小学阶段连跳两级；十岁被评为全国“十佳少年”；十六岁被辽宁师范大学录取为中国第一位千年聋人大学生；十七岁被评为全国最年轻的自强模范；二十岁赴美国留学，攻读心理学硕士学位；2002年荣膺首届海内外妇女“十大时代人物”……

生命本来就是一种奇迹，只是我们不认识，且往往还会自以为是。周弘老师在活生生的生命面前，选择了尊重、接纳、认可、赏识，并通过践行换生命一个奇迹。

这样的行为，不只是慈悲愿力，还有对责任不做任何选择的担当，拖着无法理喻的生命难题，彳亍前行……

知易行难，更难的是拖着一个不健全的生命前行，但是周弘老师不但做到了，而且还做出震撼人心的奇迹！

至于顺理成章地把这种奇迹放大，以讲课的形式，让更多的家庭受益，这是后话。也自然地，因为课程商业化给周弘老师带来的种种颠覆，让他陷入深深的反思……

只有一点他守住了——那就是纯善的初心。也许就是一颗初心和善念，还让他今天还能守住一点势能，以期继续践行他朴素而伟大的家庭教育梦想，这也可以是让我动身来叫他的基本源动力吧！

这几天，我跟他促膝长谈，俨然有神交已久的感觉。已经古稀之年的周弘老师，激情澎湃，愿力宏大，以家庭教育兴我中华之心如如不动。说到有些家庭的苦难，他泪眼婆娑，不能自己……

他说如果赏识•开灯教育这么好的东西，没有机会让更多的家庭受益，是他的终身遗憾，必将死不瞑目！

治未病，本来就是一个顽疾。

周弘老师又极不愿意说：“家庭教育有问题，找周弘；孩子有问题，找周弘。”

很多时候，周弘老师也会说：“孩子没有问题，是父母的看法有问题，只要转念，就没有问题……”

问题是——问题不断，家家都有难念的经；问题是——总是有教不好和教不会的孩子。在周弘老师眼里，这都不是问题，问题是——很多家庭事实上不断有问题……

有阳光的地方，就有阴影。所以周弘老师要开灯，因为一灯能破千年黑。作为生物学的人，他已经是一位老人，但是他带着自己的使命奔走在路上……

随着交往的深入，我不禁被他感动了！

他是希望我不要止于感动，还要有行动。动肉心容易，道心不能乱动。还有，我还需要找出自己的一颗道心。

周弘老师，请容我想想。

苍天有眼，每个人都有自己的因缘，自助者天必助之。周弘老师已经用他的身体力行，创造了一个个生命的奇迹，我只有敬畏的份，至于结缘同行，我还需要找一杆秤掂量掂量一下自己……

在他那渴望的眼神里，我当时读懂了某种期许，我不会视而不见，只是我真的需要很多心理准备。

对我而言，不虚此行。

来一次不难，难得是结伴同行，带着使命走向远方……

既不忍心看一位老人孤独行走，又自知不能做蚍蜉撼树的事情。两难之时可能会写出文章，但是任重而道远的事情，确不能看一时的激情。当然，他身边多的是粉丝，可能是我想多了。

从远观到面聊，我算是更立体地了解周弘老师。这几天空隙间，翻阅着他送给我的这些专著，我除了读到一位父亲有力量的爱，我还读到一位教育家有担当的生命践行，他不断地在赏识别人、不断地在为别人开灯，那谁来真正赏识他？谁来为他开灯？

不要负责任的赞美和廉价的肯定，很多时候其实很轻。我知道他要的是理解后的认可，认可后的行动，行动后的思考……

而我，除了努力读懂他的世界，也希望在他未来的路上，有机会用心真诚地喊上一声！

祈愿因为周弘老师的教育理念，让更多的家庭更幸福！更圆满！

即日龚崎现

于盱眙天泉湖景区