第二十七封来信 致家长的第27封信

亲爱的家长：大家好。今天是开学第二个月第三周的第四天。 前两节课紧锣密鼓地进行了《四季》的教学，写字和识字是教学重点，孩子们掌握不错，“是”是个难写字，利用体育课部分整改才过关。看着有些孩子一节体育课都在班里练写，老师有些心疼。可是想到他们课余玩的时间很多，可是趁热打铁把字练好并且形成习惯和重视的态度，却是现在必须强化训练的，于是继续狠心。家长们，当你检查孩子的书法本，看到老师的红笔圈画和孩子的一遍遍整改，请用心鼓励他，他不是后进生，他是在每天飞速地进步着。如果发现老师的红笔圈画，却没有发现孩子的重写痕迹，请抓住教育时机让孩子认真整改，您也许指导不了重点笔画的处理，但是请让他学会一笔一画把字认真写在格子里练一行，他很可能是老师没来得及检查的漏网之鱼，如果我们都疏于管理，孩子都很聪明，会学会一些投机取巧蒙混过关的办法，我当然尽力不让这样的事情发生，也请您重视起来。检查完书法本，再指导检查孩子注音本的书写，孩子的学习难度就会顺势降低。也有些家长问我要不要给孩子报书法班。从写字教学的角度讲，不必。我的教育职责就是让孩子们把字写正确、规范和美观，每天课上的示范和强化督促、留回家的家庭作业，就是在做这件事。而做好这件事的不二法则就是形成习惯和严格态度。只要我们共同努力和坚持，孩子在小学阶段练就一笔好字不成问题，而能写好字也是一种可贵的品质。 但是如果学有余力或者能兼顾课内外的学习，报书法班和你报美术班、舞蹈班、英语班的作用是一样的。小时候在孩子身上的投资，没有收不到成效的，只要坚持和认真。一个书法班的孩子肯定没有像班里的五六十人，老师的写字教学就可以抠得更细，讲得更深，指导更严。凡经过一段时间指导的，效果很明显。 上届有个学生叫李嗣钰，一年级开始受我影响在课外报了软笔书法班，一直学了六年，好像现在还在坚持。孩子性格沉稳，喜爱书法。小学期间包揽了校级、市区级、国家级的各项书法比赛的奖项，我校、书法老师作为他的指导单位和老师，都感到十分荣幸。他和我小学时候有点像。不过孩子们的个性气质不同，不必强求您的孩子一定喜欢书法。报不报班，看孩子的兴趣爱好。能不能练好字，看我和您的努力严谨程度。如果孩子在家有自己练习硬笔书法的习惯，让孩子把他的作品交给我，我十分乐意当面批改指导孩子，因为书法是我的兴趣爱好，希望感染更多孩子。今天下午也感谢五位家长帮助组织学生体检，我分配完任务就坐在班里判卷子，孩子们很省心，家长们很贴心。下午放学，马旋铖爸爸帮忙修坏了的桌子，他曾和我说班里有坏了的桌椅可以找他修，我于是实诚的就找了。再次感谢！开学快两个月了，感谢值日组各位家长的辛苦与坚持，感谢值周组家长的兢兢业业，以及所有家长对班级事务的用心与关心。以后还要继续仰仗大家！ 最后再说一说一单元测试卷。昨天下午我的托管，发下卷子指导检查在密封线以里写班级姓名就花费了大量时间，孩子们真正答题的时间不超过40分钟，我本来打算一节课完成，就是摸摸底，发现问题，然后领着大家有针对性复习，所以读题较快，并没有从孩子们实际能力出发。最后全班只有一两个孩子答完了，这很正常。本来今天是想利用最后一节托管再发下去进行个考试第二课时，让孩子们把没做完的题在老师读题指导下做完再收上来批改的。但是因为体检完所剩时间不多，于是就没有这么做。所以，当您看到孩子没有做完、好多不会的时候，不必焦虑，你越着急孩子越慢。我从批改来看，对全班孩子的学习状况是满意的。因为绝大部分孩子都书写工整美观，认认真真，有两三个没写好的，是学前练字少，并不是不好好写，只要我们长期坚持，那两三个也没什么问题，慢慢来，是教育的法宝，我不急，我的孩子们有六年时间，我只争朝夕，把每天的小事做好，帮助孩子们养成好习惯。至于考试，做的卷子多了，认的字多了，自然不成问题。但是学知识，却不能急于求成。孩子每天的坚持和进步是最可贵的，不要用分数去衡量他。学习是场马拉松，家长的态度放轻松，孩子就不会那么累了。明天加油！