初中语文教学案例 开展线上教学，谱写课堂精彩——初中语文课堂教学案例分享

光谷八初 八年级语文组 凌渊

一、前言

自武汉封城以来，英雄的武汉市民与来自五湖四海的逆行者一起抗击新冠肺炎疫情。

作为教育工作者，我们也在积极行动着。自2月10日以来，我们已经开展了长达11周的线上教学。上午是区级骨干教师的“空中课堂”公开课，我们积极参加听课学习；下午是我们的课后辅导，我们积极准备，认真组织辅导、答疑，全批全改作业，及时反馈，顺应线上教学，努力打造精彩、实效的课堂。

二、在线教学的选择

1月28日，学校传达了《武汉市抗击新型冠状病毒疫情“停课不停学”工作方案》。

2月4日，学校发布了学校工作方案并开展了一系列的在线教学应用培训。我们开始全面了解“停课不停学”的具体操作办法，就是上午是区级骨干教师的“空中课堂”公开课，我们要积极参加听课学习；下午是我们的课后辅导，我们积极准备，认真辅导、答疑，全批全改作业，及时反馈——这是我们的工作重点。接下来，我们学校办公群的老师们，不断分享各种应用平台，分享操作办法：天喻空中课堂、腾讯课堂、洋葱课堂、QQ直播等等。我们八年级语文老师们，边下载学习边讨论。

基于学生家庭现状的分析。大多数家长是农民工，学生都处在花山地区或者外地，大部分是刚进城的农民或者外来务工人员，所以家庭大部分是一部手机，基本都能wifi或者流量上网。所以我们选取的平台要操作要简单、实用。

基于八年级语文备课组的现状分析。我们5位教师都在外地，有2位电脑、1位平板电脑，同时所有手机都能上网。为了后期能发挥备课组的集体力量，我们要兼顾所有伙伴工作现状和教学需求。

基于语文学科特点的需要。语文是以文字为主要载体，传达信息和教学的学科。我们认为学生手机屏幕小，为保护视力我们决定用Word文档布置学习任务和PPT教学的方式。

基于当前师生互动交流的需要。选择的平台要能满足学生质疑、师生讨论、教师释疑的需要。经过一周的筛选，我们5位教师综合班级其他学科老师的意见，决定：3位使用QQ直播，2位使用腾讯会议。

我选择的是腾讯会议。原因是：

第一，根据硬件条件，我只能使用手机上课；

第二，APP操作简单，能屏幕控制使用PPT等办公软件和音频资料；

第三，参与者实名制参加，便于统计参加人数；最重要的是，参与者之间都是平等关系，都可以开麦讲话、开视频互动、文字聊天，我对它们有比较深刻的认识。

三、课前准备

准备课程资源。在当前疫情下，不少学生连课本都没带在手边，所以我们提前为同学们找电子课本。为了配套学习，我们用喜马拉雅APP提前为学生每篇新课前准备示范朗读材料。为了让老师们拥有更多的教学资源，学校同事们都在群里分享自己找到的教学资源。《学练优》、《名校导练》、《新视野》等资源和资源网站都成为我们资源贮备。每一节课堂的教学资料都是老师们精心编制的电子材料，都是基于当天上午教学“无缝衔接”，都是老师们网络选取、根据教学需要合理取舍的。

区级公开课学习。每天我们根据区级“空中课堂”公开课安排，按时参加听课，向区里优秀同行学习，在年级群中打卡反馈学习情况。反思自己日常教学和学习网上教学方法，提高个人教学能力修改组内教师分享的教学资料。

巩固基础。我们的课后辅导资料既兼顾的上午学习基础的巩固，也兼顾了能力的提升。以《大雁归来》为例，区里安排2课时。我们第一课时注重基础，编写中，我们安排了生字词的书写、词语填空、语病修改等基础题，也安排了课内段落理解，带动同学们去细读文章，发挥上午教学的辅助作用。第二课时，我们安排的是相关文章的全批全改。每天上午的教学，我们都在教学结束后，用“群作业”布置课后学习任务，每次布置的作业都用分数进行量化，对作业格式再强调，待学生完成用手机拍照发给我后，我们会用涂鸦笔给学生改作业、打分，对进步大的、做得好的点赞，对做得差的和他们分析原因，帮他端正态度。所以，我们每天都全体全改学生的学习任务。

（四）评价反馈。我们会在第二天上午学习后群内公布学习完成情况、考勤情况，在家长群里对前一天学习认真的同学点名表扬，点出不好的现象，对作业认真、学习效果好的、进步大的同学点名表扬。所以，广大家长非常重视孩子的学习情况，第一天不好的情况在第二天就有改观。家长们对我们点赞是对我们工作的肯定。每周，我们还会根据学生学习内容，开展周测，及时检测学生学习情况，指导后期的教学与辅导。

　窗外已春暖花开，武汉的疫情也渐次散去，离我们聚首校园的日子不远了。希望在前方，实干在脚下。我们将一如既往的开展好线上教学，谱写好空中课堂的精彩！