生本教育 生本教育 激扬生命

2017年5月4日至6日，学生为本教育研究中心在梅州市举办了“全国中国学生为本素质实施与提升现场会议”。来自内蒙古、河北、四川、福建、广东等地的数百名领导和教师齐聚东山学院(现梅州东山中学)，研究生本教育，探讨中国生本教学 龙门县小学集团的九位老师参加了这次盛会 精彩的报道启迪智慧。东山中学安校长致欢迎词，介绍了梅州市的情况，并整体介绍了以学生为主体的语文课程再设计实验 生本教育创始人郭教授作了以“做学生为素质，提高素质”为主题的生本教育学术报告 他明确指出，为了提高学生的识字能力，低年级一定要读大量的单词，高年级一定要读大量的单词，这样阅读才能导致阅读，阅读才能促进思维 梅州市东山中学班主任钟《生本语文课程实践报告》热情地告诉我们，生本实验班的学生在生本学习中得到了解放，自主学习能力得到了培养。课堂是学生碰撞思维的平台，老师的作用是做好适时的指点和评价 珠海下湾中学副校长何静的报告《轻松教学，有效学习》高度总结了生本教育的经验和做法。教育要以学生为本，求实创新，以评价推动，坚持！广州市朱村小学欧阳奇校长“回归教育本真”报告 她真诚地与大家交流，阅读推广策略应从以下几个方面入手:课堂教学策略、教学研究策略、学校文化策略和网络阅读策略 耿，山东省桓台一中的一名教师，用幽默的语言做了一个题为“小课程大努力”的报告 重点改革简单、基本、开放的教学策略，实现“伪目标、伪探究、伪合作、伪呈现、伪总结”五个伪课堂 自律课堂大力开展一年级识字课“森林音乐会”，老师们教授“读小星星”“我是小邮差”“精灵识字王”“猜谜语”等丰富多彩的游戏，让学生在轻松愉快的情境中阅读文字，学习起来非常愉快！五年级的阅读课《我的老师》，课前三分钟，是学生的诗歌朗诵会。在课堂教学中，老师围绕着一个问题，“这是一个什么样的老师？”在哪里体验的？“并让学生独立交流和感受，出于同样的观点，许多学生群体补充说，学生在针锋相对的交流中意识到了教师的素质 在课程的最后10分钟，让学生分享阅读和与主题相关的分享 两个班都深度提升了阅读，做到了一点点，少而有思，周到而文艺，文艺享受！突然，我们开悟了，想着雨，默默地滋润着万物，我们在学习，我们在实践，我们在收获，我们在思考 在这次训练中，有一个场景和一句话深深打动了我，也深深激励了我！让我印象深刻的是学生学习热情高涨、知识爆炸的场景 印象深刻的一句话:“不读书的学生，以后都是差生。” 我突然找到了我班上语文成绩差的原因，这很恰当 学生真的不能主动读书，不能养成读书的习惯，在语文道路上真的走不远 所以在以后的教学中，我会更加注重引导学生阅读。首先，我会带领学生一起读一本书。看完一小章，我会完成一个简单的阅读题卡 定期举行阅读分享会或故事情节表演 激发阅读兴趣，慢慢培养习惯 久而久之，学生素质要提高！龙华学校朱凤昌国文，做学生用书，提高质量——很高兴你来了 从生本教育的理论到生本教育的实践操作，理论兼顾实践，思想碰撞，行动呈现，这也为我的生本教育打开了大门 郭教授的生活教育是我宝贵的精神食粮 在以前的教学活动中，我总是感到困惑和无助。好像我会很容易解决，答案好像就要出来了 欧阳奇校长对蕉岭人民小学的两个学生班进行了点评，说“促进阅读”是检验学生课堂的金标准，但我总想把握课堂的走向，往往不敢放开学生去做阅读，导致我的课堂变成了“伪生本”课堂，小组合作流于形式，没有“深度阅读”，变成了“伪合作” 严教授说，一个流畅完美的课堂不是一个好课堂 所以，在我以后的教学活动中，要充分信任学生，充分依靠孩子的力量，才能更接近“大家都是一点点，想一点点，想一想写一写，写一写就有乐趣” 我已经走上了生本教育的道路，我会一直在这条道路上探索下去...郭在坪岭中心小学的学习让我对生本课堂有了更深入的了解 要知道生本课堂的黄金标准是促进阅读；认识到孩子的精力是无限的！要看到生活的强大力量:要相信只要你多信任你的孩子一点，你的孩子会给我们很多分 在未来的教学中，我们努力做到“每个人都是那么一点点，那么一点点有思想，有思想，有文采！”龙城第三小的张小珍，这几天给她印象最深的是蕉岭人民小学陈老师的研究班 在整个班级里，孩子们从阅读到分享到补充，从一项活动到另一项活动，都做得很好。 陈老师以读促读，充分发展了学生的语言和阅读能力 让我看到精彩的生活化教育课，让我意识到孩子的精力是可以依靠的，孩子是可以做到的 最近几天，麻扎中心小学的黄艳芬对生本教育从理论学习到课堂实践有了更深刻的理解 生本教育是为学生努力学习而设计的教育。与教师本位教育相比，支持学生本位教育体系的基本理念有三个:价值观，一切为了学生；伦理道德，高度尊重学生；行为观全面依赖学生 生本教育尊重学生的生命，唤醒学生内心的主动性，让学生成为真正意义上的学习主人 专家说得好:学生不是缺乏阅读，而是缺乏有效的阅读和独立的发现和思考 如何让学生学会有效地阅读、思考和表达是我们未来教学的重要任务之一 龙城县第二初中陈就是在这样一个以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的课堂中诞生的。他采用个人、小组、班级的方法独立学习，鼓励先学，学会教，少教多学。 郭教授在《面向生活的教育》中说:“快乐感是人学习得更好的情感基础。” 快乐的日子让人聪明，让人心理兴奋，身体活跃。 在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最佳的学习效果 在今后的教学中，我将继续学习生本教育的理念，深入开展生本教育 真正把学习的自主权还给学生，引导他们在反复验证的过程中探索、发现、学习知识，快乐成长 让他们成为学习的主人。 我也要学会做一个有魅力的老师，让我的课堂更有吸引力！铁钢学校在这三天里，我深入学习了郭教授的“生本教育”教学理念，观摩了两位语文老师精彩的讲课，听取了名师的相关汇报，对生本教育有了更深的了解 特别是生本教育中提到的“读书读，读书说，读书写”的理念，让我明白了“语文”不仅仅是学语文课本 经过几天的学习，苏这个地方学校的中心小学让我受益匪浅，让我对生本教育课堂有了更深的理解和感悟 郭教授在他的报告中说:教育问题归根结底是读书的问题。加强阅读是语文教育改革的核心。如何真正促进阅读，才能做到“大家都有点，有点心思，有想法，开心”，值得每一位语文老师深思。 没有人能知道春风的颜色，只有她吹过山野；没有人能知道教育的发生，只有当她让学习者的心帆；没有人能知道孩子的智慧，只有当他们自由地思考和实践的时候