学校管理论文 从学校管理视角探析大学生论文抄袭问题

通过对问卷调查结果的分析，本文深入了解了大学生论文抄袭的现状，并从个人、学校、社会和网络四个角度深入分析了原因。最后，借鉴国内外现有的经验和理论，提出适合我们的解决方案。本研究的结果着眼于学校管理在解决抄袭问题上的视角，提出了有效解决大学生论文抄袭问题的新方案。

1国内外抄袭现状

2016年1月，两篇高度相似的硕士学位论文在网上流传。论文的结构、标题、摘要和关键词几乎完全相同，均来自安徽大学和山东大学的两位硕士研究生。2016年3月17日，吉林大学现在“抄袭最优秀论文”，几乎是一字不差，抄袭南航空航天大学学生的一篇硕士学位论文，甚至没有修改论文结尾的感谢形容词。这么多年来，大学生毕业论文抄袭的情况很多，但只有一些特别严重的现象才能上头条，那么有多少不太严重的抄袭在未曝光的角落呢？学生早就习惯了这种现象。在这些文献中，大多是基于学生的主观方面，从寻找原因和解决方案等方面进行深入探讨，而忽略了大学管理的视角。学校对教师的监督和教师自身的提高是减少甚至遏制大学生论文抄袭的有力措施。所以想从不同的角度寻找突破口。

大学生论文抄袭原因分析

大学生论文抄袭泛滥的原因是多方面的，既有学生主观认识的缺失，也有教师责任感的缺失。同时，在规范学校论文管理方面也有很多疏漏。

2.1主观原因

2.1.1大学生不以抄袭为耻

从我们课题组关于大学生论文抄袭问题的问卷调查结果来看，96.92%的大学生承认自己在完成毕业论文时或多或少会引用别人的句子，甚至有48.7%的学生认为抄袭是正常的。很多人抱着别人抄我的态度，有的甚至不加修改就抄了几乎整篇。从道德上来说，抄袭论文无异于窃取别人的财产。[1]抄论文的行为与前人留下的“实事求是，诚实守信”的古训背道而驰，是必须改变的学术不端行为。

2.1.2大学生对论文的重要性认识不足

有同学认为毕业论文只能上交，对自己的现实没有影响。很多大学生认为只要找到工作，毕业论文和自己就业没关系，只要草草写完就行。同时，大多数就业单位更注重大学生的综合能力，而忽视了毕业论文的写作，这进一步鼓励了学生抄袭论文。

2.1.3自身能力不够，缺乏知识储备

抄袭的本质是大学生缺乏独立解决问题的能力。另外，他们日常论文写作训练太少，不注重这种能力的培养。要在短时间内写出观点新颖、语言严谨、质量高的毕业论文并不容易。如今，中国的高等教育主要是通过灌输传统知识来培养人才，重理论轻实践。而且由于学生被动接受老师传授的知识，思维能力和创新意识较差，很难深入分析、研究和解决问题。在这种情况下，培养写作能力高的学生显然是不可能的。

2.2客观原因

2.2.1学校视角

1)学校硬件资源不足

高校图书馆功能不完善直接影响学生论文写作，造成抄袭。首先，很多高校图书馆硬件条件不足，导致学生可以参考的文献资源不足。同时，即使有现成的资料，也需要考虑其内容和质量。由于经费不足，高校图书馆很难重视图书采购，而且结构单一落后，文献资源供应明显不足，能为论文写作服务的文献更是少之又少，导致学生想参考却没有参考。这些都是影响学生获取信息完成论文的原因。

2)师资力量参差不齐

论文写作应该是教师和学生共同完成的教学活动，教与学应该一视同仁。但是，有些老师责任心不强。他们只把论文写作当成学生的私事，对学生的指导也是敷衍了事。同时，一些教师自身素质和能力不够，不能准确引导学生的选题和论文观点，写作方法不规范，甚至让学生抄袭。俗话说，有的老师从来不参加科研和实践教学，对论文的学术规范不太了解，更不用说指导写作了。以上种种都会直接导致学生的论文写作水平较低，无法在论文中达到预期的效果，从而对论文写作失去信心。

3)管理薄弱

我们发现，国内大学生毕业论文基本上是按照选题、选择导师、收集资料、撰写论文、形式内容上指导教师、答辩等过程完成的，学校在其中的作用更倾向于组织和监督。论文抄袭检查是基于中国知网查重系统。查重率低于一定标准的试卷一般都能通过。而且，由于目前就业困难，学校通常不会因为毕业论文质量不达标而给学生造成太大困难，阻碍学生按时毕业。因此，学校管理在降低抄袭率和提高论文质量方面相对薄弱。

4)学校没有针对抄袭的惩戒措施

目前，即使发现大学生论文抄袭，很多高校也只是简单的让学生限期重写，顶多给他们一个延期毕业的机会，但并没有制定相应的处罚措施。这让大学生侥幸以抄袭的方式完成毕业论文，反正不需要付出什么代价。

5)论文标准不统一

在学校发布的相关论文管理中，虽然在选题、研究、资料收集、论文撰写、绩效评价等方面有明确的标准，但没有考核指标，不能考核，只能凭主观意愿进行考核。由于管理机制的松懈和漏洞，直接导致学生的粗心和老师的肤浅。

2.2.2社会视角

1)知识产权保护意识太弱

版权是一种知识产权。知识产权制度作为一项新的权利，在我国实施时间较短，大多数人对它的认识还处于起步阶段，甚至模糊不清，更不用说知识产权的救济了。在大家的意识里，论文抄袭不足以上升到侵犯知识产权，所以人们选择视而不见，回避事态的严重性。作者对自己的作品没有相关的监督管理方式。知识产权的保护更多的是发明、设计和商标，但两者的结合对于抄袭来说太弱了。2)惩罚力度弱

根据《大学生利用网络学术资源不当行为现状研究》一文中提出的调查数据，多达56%的学生认为教师默许学生抄袭。数据还显示，52.9%的学生认为老师不会采取严厉措施来惩罚这种学术不端行为，59.2%的学生说老师在课堂上没有提到相关规范[2]。这个数据显示了很多学校对论文抄袭者的惩罚态度——随便，随便。正是因为学校对相关问题的处罚完全在学生能够承受的范围内，所以大量学生选择这样的“捷径”来解决论文问题。英国高等教育协会和联合信息系统委员会2008年发布的一项调查显示，93所英国高等教育机构的143名学生在一年内参与了调查，并因抄袭被开除[3]。这样的惩罚措施无疑会带来很大的威慑力，对抄袭也有一定的威慑作用。国外大学的相关做法确实值得我们学习和借鉴。

3)社会对本科论文抄袭关注度不高

当我们从网上搜集近年来学术造假的案例时，会发现被曝光的都是名牌大学的教授和博士生导师。公众往往对名人很苛刻，舆论的压力会让那些犯错的博士教授做出同等的牺牲，得到严厉的惩罚。作为“群众”，大学生已经习惯了伪造试卷。正是这种现象的纵容、MoMo、习以为常，才会导致这些现象的加剧。只有社会对这种现象给予足够的重视，并研究解决方法，问题才能得到快速解决。

2.2.3网络视角

计算机在20世纪60年代兴起，虽然从那以后只过了几十年，但它的快速发展令人震惊。随着数字网络技术的进步和发展，任何知识都可以转化为数字形式，在网络上传播和共享。借助网络的便捷性和可访问性，网络用户可以随意浏览、下载和复制80%的资料和作品。互联网的便利不仅使版权人更难控制自己的权利，而且降低了版权侵权的成本，增加了收入。学术失信的越轨成本降低后，更多的人选择这条捷径来解决问题。

3大学生论文抄袭解决方案

为了有效解决大学生论文重复抄袭的问题，需要“对症下药”。针对此类问题产生的原因，要逐一对比，逐步提炼。在吸收国内外成功理论的基础上，我们应该把内外兼修原则作为解决这一问题的切实可行的办法。在美国专业期刊上发表的文章，一般都要经过几道“关卡”才能与大众见面，对于学术不端的处理是毫不留情的。从文部科学省到日本所有大学，建立了一套防范机制，主要从抄袭、篡改、挪用和不当使用科研经费两个方面进行；与此同时，《学术不端行为对策》出台，对论文写作的各个环节提出了明确的要求。瑞典和法国建立了统一的权威机构来处理学术造假，营造严谨的学术氛围。韩国将撤销学术造假学者的职位，同时提起法律诉讼。

3.1从个别学生的角度

根据问卷数据，我们得到以下数据:96.92%的大学生承认，他们在完成毕业论文时，或多或少会引用别人的句子。这个接近100%的数字，清楚地提醒我们，学生的正确思维是解决问题的根本，解决问题的关键是学生努力提高综合水平。

3.1.1自觉提高自身道德修养，“懂品德”

其实，大学生论文抄袭现象并不局限于学校，而是与整个时代的风气息息相关。如今，功利主义的盛行和快餐文化深入人心，导致社会所有成员都有一种“走捷径”追求快速实现目标而忽视过程的浮躁心态。因此，大学生应该对自己的道德标准提出更高的要求，诚实守信、实事求是的民族优良传统任何时候都不应该落后。

3.1.2注重平时能力的培养和锻炼，做到“懂知识”

大学生毕业论文抄袭的原因与培养学生独立思考和努力学习的能力密切相关。主要原因是学生专业知识不够丰富，掌握后无法将课本理论与实践相结合，无法创新发展。另外日常论文写作等培训太少，不注重这方面能力的培养。有机会锻炼的时候，还是会草草了事。因此，大学生作为当代社会的中坚力量，应该通过细心的观察发现生活中的问题，通过调查研究找到切实可行的解决办法，并把自己的研究成果白纸黑字的展示出来。

3.1.3增强对毕业论文重要性的认识和“明确态度”

从问卷中，我们发现有些人甚至认为抄袭的严重程度无关紧要，这让我们感到害怕。为什么毕业论文会让学生提不起兴趣，让每个毕业生都想敷衍了事？是因为我不懂。重视毕业论文的写作，要从大学里的每一篇论文写作开始，一步一步来，从找资料，打初稿，写草稿，修改到定稿，每一次都按照标准要求来对待，才能轻松完成毕业论文。

3.2从学校管理的角度

3.2.1培养学生的个人素质，增强学生的能力

大学校园是学生生活学习四年的地方，学校有义务给予学生正确的认知和观念。在四年的教育过程中，需要学校和老师不断地灌输思想，这是学生提高自己的基础。当然，学校也应该定期组织学生学习相关知识，不仅包括诚信教育，还包括论文写作知识，让学生从形式到内容都有一个相对透彻的了解。

3.2.2实行学年论文制，要求学生提前写毕业论文

大三的时候，让学生尽量提前写学术论文，尽量把论文的写作形式化，一步一步来，从找资料，打初稿，写草稿，修改到定稿，让学生提前感受到一篇标准论文的形成过程，提前接触和思考，有效降低抄袭率。

同样，毕业论文的写作也要提前开始。毕业论文字数多，时间短。有了深厚的基础和积累，毕业论文才能又快又好地完成。那么问题是不是每个人都能达到这个标准。所以学校可以提前开始这项工作，让学生有足够的时间选择题目，自由发挥。