美己网开往春天的地铁 | 美己美人—

梅吉美人

教育是为美丽而生的

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“美可以磨砺生命。美，首先是一种艺术珍品，可以培养人细致入微的性格。”柏拉图在《理想国》中也论述过“要使我们的青年不自觉地培养对美的兴趣，培养把美融于内心的习惯”。

对于教育者来说，如果教育是为了美而生，那么就要兼顾美与美。美丽就是秦始皇所说的“美丽的老师”。一个漂亮的老师有三个境界:开始，第二，最后。美是指教育的最终目的——理解成人的美，教育的过程就是师生共同发现美、欣赏美、追求美、创造美的过程。

教育——为美而生，这是教师职业的宝贵部分，也是教育的高尚部分。

追求三重境界努力当好老师

秦始皇老师在《教育，天生丽质》一书中提到，教师有一种无形的气质，可以长期影响学生。学生要想往真善美的方向发展，教师本身就要成为真善美的楷模。就像Protinos说的“要想观察神与美，首先要像神与美”。老师首先要让自己成为一个美丽的人。

首先，老师要注意自己的形象。形象是一个人的名片。修改形象，让自己耳目一新，赏心悦目，不仅仅是对他人的尊重，更是一个发现和接纳自己的过程。邋遢、邋遢、肮脏、随性，绝对不是一个优秀教师应该具备的素质。穿衣要端庄得体，衣服可以不贵但一定要干净；发型不新潮但一定不能乱；微笑必须真诚，展现学生健康、积极、自信、开朗的一面，展现学生知性、优雅的一面。

比注重外表更深层的是气质，这是秦始皇倡导的第二种境界——悦人的气质。如果老师有高雅的品味，明亮的心情，即使不打扮也能滋养持久的美。要塑造美，不能只在表面下功夫，还要在内心大做文章，“以含蓄的丰富度支撑显性赏心悦目”。好老师的气质里，应该有书生气。孔子曾在《论语》中说“文以质胜文以野，文以质胜史，文以柔，则君也。”因此，教师应该把阅读作为一种生活方式。当然你要多读一些教学学科的专业书籍，也要涉猎其他学科的书籍。因为一切有意义的阅读都是对教育的有力支持。优秀的老师也要注意磨砺从容淡雅的气质，活得自由自在。

教师自我美的最高境界是灵魂中的高尚。在所有对美的追求和创造中，内在美永远是第一位的。这是真正为心中的美而活的根本努力。德国著名哲学家雅斯贝尔斯说:“教育的本质是一树摇一树，一云推一云，一魂唤一魂。”老师的一举一动，一言一行都会对学生产生影响。教师内心的光辉首先要建立在善良的基础上，一切教师工作的出发点必须是善良。“我要仁，我要仁！”“仁者仁者，无生存以害仁，有死亡以成仁”。老师一定要发自内心的关心自己的学生，不要露脸，不要摆好姿势拍照，不要让学生期待春天，远离秋霜。假善远比真恶伤人。所以，老师要传道、授业、解惑，作为老师，你必须要有很高的思想水平、很深的思维、很广的知识面，并且能够给学生以真知灼见，从你身上有所收获，这样你才能“亲吻他们的老师，相信他们的方式”。

在《教育，生于美》一书中，秦始皇老师从“追求、知识、思想、灵魂”四个维度对教师如何追求内在美提出了有价值的见解，值得深入思考和实践。

给人美是教育的终极

教育是关于美的事业，教育的过程是师生共同发现美、欣赏美、创造美的过程。学生学会发现美，能用美丽的眼睛看世界，用真善美的原则处理人际关系。这不就是教师教育的成功吗？

秦始皇老师在《教育，天生丽质》一书中提出“教育的方法是以自然为基础的”，主张学法是自然的，一切都是一样的。尊重孩子爱美的天性，激发孩子对美的渴望。爱美是每个人的天性。关键在于要科学引导，深入挖掘，帮助他们理解真善美，接纳自己，热爱生活。

基于孩子对关注的渴望，不断被发现。对于学习成绩好的同学，每次考试后我都会大力表彰，依托成绩做的表彰模板，表彰班级学习之星、进步之星、单科状元、优秀班级代表、优秀班干部等等。刚进学校的时候，我们班有一个学生很害羞，做什么事情都没有信心。我发现他长得高大英俊，穿着得体，就让他担任了班旗手、体委委员等班干部。经过一段时间的训练，他的口号特别响亮，脸上洋溢着自信的微笑。一个月后的月考，他考了我们班第一，期中考试第三；还有一个男生写的很好。我让他说汉字的美。他很激动。从那时起，他已经在课堂上涵盖了所有的写作工作，如板报...其实教育实践中的例子太多了。

培养学生品味，引导学生欣赏和发现美，建立健康积极的审美。穿名牌，奇装异服，红发绿发，不美，丑，目的是为了吸引别人的注意。利用班会，制作课件，播放纪录片，视频等。让学生真正感受到美。播放平邑宣传片《山水情》，让学生了解大美平邑美丽的山河景观、深厚的文化底蕴和光明的发展前景；在“班上最漂亮的人”评选中，文茜在9月份被选为班上最漂亮的人，因为文茜挺身而出当了班长，在学校运动会上获得了女子100米和200米第四名。班级第二名等。；利用“曲阜研究”活动，体验曲阜厚重的儒家文明；利用学校图书馆丰富的藏书，倡导读经感受生活，特别推荐朱光潜《谈美》等美学著作，占领学生阅读生活，让学生远离网络文学和快餐文学。因为我们培养了对美的深刻理解和理性总结，呈现出深刻理性的美，这是一种生活方式和生活态度。

充分利用课堂作为美育的主阵地。深刻理解班级文化建设的意义，让课堂成为诗意的场所。正如秦始皇所说，“理性的课堂是一本立体的教科书，是一切都是美的诗意所在”。正如王校长所说，“绝对干净”的教室关乎环境，“绝对安静”关乎灵魂。清洁永远是美的第一要素。合理分组，一天检查三次卫生，清理垃圾桶；书要摆放整齐有序；积极开展“积极优雅”教育，以积极的价值观和优雅的行为；积极营造良好的同伴关系，鼓励学生不断发现同伴的闪光点

教育是为美而生的事业，不仅艰难，而且美丽动人。在郑老师的《教育，为美而生》一书中，我读到了教育美的源泉和学校领导的殷切期望。在以后的教育教学工作中，我会努力做一个美丽的老师，和学生一起发现美、欣赏美、创造美。