“语文既是交际工具，又承载了人类文化，是工具性与人文性的统一。教育的目的不仅是为学生的职业生涯做准备，而且要使他们过一种有尊严和有意义的生活。所谓“君子不器”，就是由学语文，学知识，到学做人，再到做君子。在工具性上，我们希望中文教育能够塑造孩子的深度思维与表达能力，影响所有学科的学习;而在人文性上，学好语文能让孩子更好地认识自己、认识世界，让他们拥有审美的眼光，最重要的，是让他们学会如何学习、如何做人，如何将自己的生活变得更加幸福。”
——新华公学语文教师 李亚菲
毕业于东北师范大学汉语言文学专业，经典诵读优秀指导老师，辅导学生参加包河区第八届素质教育大舞台小学生讲故事比赛荣获特等奖。包河区第二届教师微课评选作品《趣谈歇后语》荣获二等奖，辅导学生作品《赏樱》刊登安徽。
“当老师是我的梦想”
谈及当老师的初心，李老师说：“师者，传道授业解惑也，当老师从小就是我的梦想。我认为教育，就是上所实施下所效，用一个灵魂去影响一众灵魂，从毕业到现在，这是一件非常笃定的事情。”
谈及为什么来到新华公学，李老师表示她非常认同新华公学的办学使命：传承中华文化，开阔国际视野，成就未来世界的杰出公民。唐代诗人白居易说：“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”写文章作诗歌都应该顺应时代的发展和需求，李老师认为教育也应该呼应时代的召唤，新华公学致力于培养具有民族自信、勇于创新、敢于担当的未来世界杰出公民，这是明智的选择。
“做像朋友一样的老师”
学生是李老师教学前进的动力，亦师亦友的师生关系也是李老师一直追求的。在课堂上，她是老师，在课下，她愿意像朋友一样和学生聊天沟通，严厉与温柔两种气质在李老师身上完美融合。
班上同学说李老师上课是非常严厉的，注重课堂常规和学生参与度。讲课认真，重难点讲解清晰，遇到学生有听不懂的问题，她总会不厌其烦地解答清楚。
而下了课的李老师，是亲切的、温柔的。每当下课铃声响起，同学们都涌向李老师的办公桌，仿佛有问不完的问题。几个等候在旁的孩子告诉我，大家都很喜欢李老师，因为她笑起来很好看，因为她的课很有趣，更因为在李老师的引导与帮助下，他们才知道原来语文是这样一门美丽的学科，让人口齿生香，念念不忘。“汉语不仅是一种交际工具，也承载着人类文化，这是工具性和人文性的统一。教育的目的不仅是为学生的职业生涯做准备，而且是让他们过上有尊严和有意义的生活。所谓“君子不用工具”，就是学语文，学知识，学做人，再做君子。在工具性方面，希望语文教育能够塑造孩子的深层思维和表达能力，影响各学科的学习；人性方面，学好语文可以让孩子更好的了解自己和世界，让孩子有审美的眼光。最重要的是让他们学会如何学习，如何做人，如何让自己的生活更幸福。”——新华公学汉语教师李亚飞，毕业于东北师范大学汉语言文学专业，是一名优秀的经典阅读教师。他在包河区素质教育舞台上指导学生参加第八届小学生讲故事比赛，并获得特等奖。在包河区，第二部教师微课评选作品《有趣的谈话和两部故事》获二等奖，导师作品《赏樱》在安徽出版。而且下课后，李老师很和蔼，很温柔。每当铃声响起，学生们就涌向李小姐的桌子，好像有没完没了的问题。几个在旁边等着的小朋友告诉我，大家都很喜欢李老师，因为她笑得很好，因为她的课很有趣，因为在李老师的指导和帮助下，他们知道语文是一门这么美的学科，让人觉得很好吃，很难忘。
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