教学设计案例 教学设计和案例分析是怎么回事？

可能大家都看到了题型，但有些人不太懂专业课考试、案例分析、教学设计的内容怎么复习。

先说案例分析和教学设计。

案例分析题就是给考生提供一段背景资料，然后提问。试题中要求考生阅读分析给定的信息，根据一定的理论知识进行决策或评价，或者提出解决问题的具体方法或意见。案例分析题属于综合题型，考查的是高层次的认知目标。它不仅可以考察考生对知识的理解，还可以考察考生对知识的理解和应用能力，更重要的是可以考察考生的综合、分析和评价能力。

教学设计是在分析学生和教学任务的基础上，系统设计教学目标、教学方法、教材、教学进度和课程评价的学科。教学设计者经常使用教学技巧来改进教学。

我们来看看往年招考的题目，以及老师给出的分析。

数学

动词 （verb的缩写）案例

简要分析以下错误的原因，并提出教学中应采取的预防或补救措施。

圆的面积与圆的半径成正比，分析原因得3分，提出措施得2分。

[回答]

原因:圆的面积÷半径= π *半径，因为半径不一定(如果半径一定，则成为固定方程，涉及的几个量不是几个变量)，所以“π *半径”不一定，也就是说“圆的面积÷半径”不一定，判断是否成比例的条件是“一定比例”

要点:正比的概念，圆面积的计算公式

预防和补救措施:让学生不断巩固和掌握比例比例的概念和圆面积的计算公式。并通过学习和批改，找出设计的知识点，总结经验教训，巩固基础知识。

语言和文学

不及物动词教学设计

请结合语文课程的总体目标和学习时期的目标，阅读和分析三年级教材《一个小村庄的故事》，并尝试制定该课程的教学目标和设计主要教学环节。

在山谷里，早先有一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前的河流清澈见底，天空是空深蓝色，空清新甜美。

村子里住着几十户人家。不知道什么时候，家家都有一把锋利的斧头。谁要盖房子，谁要造犁，就拿起斧头，去山上把树一棵一棵砍倒。就这样，山坡上出现了光秃秃的土地。

年复一年，一代又一代，山坡上的树木数量一直在减少，裸露的土地一直在扩大...树木成了房子、工具、家具，什么都有，大量的树木随着屋顶冒出的柴火消失在天空空。

无论如何，每个家庭都有一把锋利的斧头，过得很好。然而不知过了多少年多少代。八月，雨水很多的时候，雨没喘过气来。一连下了五天五夜的雨。直到黎明明的第六天它才停止。然而，这个小村庄被咆哮的洪水冲走了。

什么都没有留下——你用斧子得到的一切，包括那些锋利的斧子。

[回答]

一、教学目标:

(一)知识和能力:学习本课生词，体会作者准确生动的用词。能动情的读课文。阅读文本的主要内容，了解小村庄消失的原因，联系语境和生活现实，认识到环境保护是我们人类目前的一项艰巨任务，我们应该积极参与其中。

2.学生默读课文，写出描述小村庄美景的单词和短语。(使用多媒体，填写空)

3.小村庄那么美，大声朗读能展现它的美吗？(朗读指南)

4.学生可以自由阅读文本的自然段落2-5。要求读准发音。遇到不熟悉的单词，要借助拼音多看几遍。如果遇到难句，要多看几遍，才能把课文读得通顺。

5.意思是五个学生读自然段的课文，老师和学生都发对音。

6.查识字。森林，犁，盖房子，扩大，各种，一切，尖锐，喘息，黎明明，木柴和香烟，光秃秃的，犁，牛犁工具。(照片)

7.指导写作。中间的“葱”是“急”，不是“不要”；“裸”的左半部分在“衣”字旁边，不是“露”；“李”的右上侧不能写成多余的“不”；同样的成分是“木”，在“林、楼、柴”上有很大的区别。范老师写了“葱，裸，李”几个字。学生在练习本上写字。

锋利的斧头(房子、家具等))

什么都没有了(咆哮的洪水，不知道卷到哪里去了。)

其他科目

你知道其他科目吗？

音乐科目

不及物动词教学设计

1、音乐教学必须突出音乐的特点，请结合教学实践，为四年级教材《友谊的回声》设计教学片段。

2.三维目标有什么关系？请联系五年级教材《雨花石》设定教学目标，设计教学环节。

体育科目

第四，教学设计

现在，我们为您提供小学三年级的《跳跃》教材。内容——跃进跳跃，请根据教学顺序设计课堂单元教学，最好以表格形式展示。

动词 （verb的缩写）个案分析

①小王是六年级学生，肥胖，平时不爱运动，对体育课不感兴趣。问:作为一名体育老师，(1)你用什么方法教这个学生？⑵结合新课程改革，分析造成这一现象的原因。