在线学堂 学堂在线的MOOC之路：平台数据+业务合作

2015年，唐雪在线加大了与企业和学校的合作。据官方披露，截至目前，该校网络平台已与全国200多所高校达成合作，选课人数已达400万人。另一方面，完成率仍然在5%至10%之间。从基础设施建设到明确的发展思路，学校在网上经历了怎样的过程？做过哪些探索？

推送“学校理论”，轻知识视频把握学生流量入口

2015年11月，学校在网上推出了视频节目《校谈》。目前有《清华美女校长眼中的孙武空》和《没有校长的清华工科生时尚观》等四个节目。节目内容由课程推荐和嘉宾访谈两部分组成。

在传统的MOOC平台上，需要1到3个月才能拿到证书。对于一些学习者来说，跟进老师的课程，及时完成作业和考试是有压力的。

如何把一门理论水平比较难的课程变成一个时间周期短，容易传播的知识片段？如何以分散低门槛的方式展现给学习者？学校在网上推出了“学校理论”:站在大学教室外面，从教变学变说，增加知识的趣味性和可视性。节目播出后，网友的反馈达到了之前的预期。

“学校理论”的推出，无疑是保证学校网上流量入口平台的新尝试。那么，学校在线在课程入口做了怎样的探索呢？

唐雪在线副总裁杜海认为，唐雪在线与其他平台的关键区别在于用技术改变传统教学。在唐雪的三大核心技术中，平台是基础。

传统的MOOC平台主要以视频加练习为主，现在学校在线正在尝试云这个系统，以增加整个系统的灵活性和扩展能力，以相对较低的成本获取更多的第三方教学资源。

杜海解释说:“综合性大学涵盖了社会层面的多方面的知识。单个公司很难掌握和支持所有的专业知识教学。所以学校在网上做的就是把所有接口都打开，然后形成一个开放的平台。这样学校只需要提供一个学科最基础的部分，提供一个视频观看、作业、考试的平台，加上一定程度的数据支持和分析，同时连接其他教学资源平台。

校企合作+收费证书，实现学校在线

根据MOOC学院发布的《2014年窗帘班学习者调查报告》，在能促进MOOC学习的五种外力中，“证书或学分被大学认可”和“证书或学分被企业认可”分别以66.6%和62.9%排名第一和第二。

一位业内人士在接受Dojo.com采访时表示:去高校推广MOOC的时候，学术人员根本没有感冒。在企业认证方面，国内企业对MOOC课程认证的态度有所改变，但认可程度仍然较低。

MOOC证书能被企业和学校认可吗？如何获得认可？杜海认为这其实就是MOOC的商业化问题，也是我们今天面临的最大问题:唐雪在线的盈利点在哪里？

唐雪在线去年尝试对证书收费，发现证书的商业价值与证书的社会价值挂钩，证书的社会认可度和权威性直接影响证书的商业价值。这个还是需要时间解决的。

在学校方面，杜海以课程《电路原理》为例。随着这门课程逐渐被大家认可和肯定，证书的商业价值也会随着社会认可度的提高而增加。

此外，唐雪在线还在探索企业合作和扩大求职链:例如，来唐雪在线找工作的求职者，如果他们有几个MOOC文凭，可以优先考虑。目前，唐雪在线仍在与一些企业联系开发相应的课程，学生完成课程后可以加入相应的企业。

学校在线基础:平台+移动+数据

“MOOC能走到今天，网校能健康发展。根本原因是它的技术改变了传统的教学方法。”杜海说。

这两年学校主要做技术工作。除了上面提到的平台，杜海还引入了另外两项核心技术:

手机是国内外MOOC学习者的差异之一。外国学习者对手机的需求相对较慢，而中国学习者对手机的需求较强。学校成立之初，移动流量占总流量不到五分之一，现在已经超过总流量的一半:越来越多的人选择移动学习模式。

两年过去了，唐雪在线已经基本覆盖了各种可以涉及的移动终端:电脑、电视盒、手机、平板、appleWatch，方便用户选择自己的学习方式。

此外，学校在线背后的数据团队也为提高师生效率提供了保障。杜海介绍，目前的数据团队主要有三大任务:教学数据分析、搜索系统和推荐系统，三者相互关联。

学校在线将教师的教学过程数字化和可视化，帮助教师了解学生学习计划的实现情况，掌握学生的需求，提供教学决策依据。在老师的系统里，可以看到选修课的数量，学生的活动，学生的行为习惯等等。在学生方面，学校在线会根据学生学习的具体情况了解学生的状况，然后根据数据为他们提供学习建议。

2015年，学校在线主要为老师分析数据，方便老师了解课程讲解中的模糊点和学生学习过程中的难点。今年学校在线将把数据分析的重点转移到学生身上，为学生推荐合适的学习方法，进而提高学生的学习效率。