评课标准 基于课程标准的听课与评课

海湾小学通讯员曹实，长期以来一直是学校教研发展的难题。如何让听力和评价在我们的教学和研究中发挥作用一直困扰着我们。11月13日，海湾小学邀请长宁区教育学院教研室主任、特级教师沈子兴教授进行“基于课程标准的听力与评课”讲座。沈子兴主任运用教育教学理论，结合实例进行了深入简明的讲解，为我们指明了方向。

沈主任首先从理念、内容与要求、策略与评价四个方面阐述了听力与评价要符合《课程标准》。然后，它引导我们认识到听课和评课的价值。然后，沈子兴主任给出了听课的基本方法:看、听、想。看，要看如何发挥教师的主导作用，如何体现学生的主体作用；听力不仅要听老师的激情是否有感染力，讲课是否有重点，是否简明扼要，还要听老师提问的内容和方法，学生对课堂提问的回答，老师对生成性问题的处理；认为，就是对部分师生上课活动时间进行量化统计和测量。为了分配教学、教师活动和学生活动、个人活动和集体活动的时间，计算能力优秀和较差学生的活动时间和非教学时间。

最后，沈主任围绕“新课程背景下如何评价一堂好课”给出了评价标准:有趣+有效=好课。分享一下班级评价的六个“看”依据。同时，也给出了课程评价的基本原则和基本思路。让我们的老师在以后的课程评价中有“法”可循，有“章”可循。沈主任还用具体的例子总结了班级评价的核心在于鼓励教师成长。我希望我们能成为一个多愁善感的老师——宽容、欣赏、捍卫导师的理念、捍卫导师。

沈子兴导演的讲座雄辩如春雨，老师们认真听，认真记。如果上课能表现出一个老师驾驭课堂、处理教材的能力，那么听课、评课也能体现一个老师的综合素质。我相信，在新课程的背景下，我们教师的听课和评课艺术将会达到一个更高的水平。