羚羊木雕读后感 《羚羊木雕》读后感

《羚羊木雕》读后感

课改的春风绿了巴蜀大地

　　 初2014级语文组 谢咏梅

　　说到课改，我校从去年暑假至今近200人次到达了北京、山东、上海、河北、江苏省等地参加了课改培训，回来就是轰轰烈烈地大干一番，我有幸成了第一批出去培训的人员，参加了北师大的培训之后，我对课改的方向有了进一步的明确。多渠道地阅读了关于课改的文章。网购了《我给课堂打0分》、《高效课堂的九大模式》、《杜郎口旋风》，有空就读一读，在书上我找到了“关于教书累或职业倦怠”的答案以及如何振救师生的方法，那就是要彻底地进行课改。

　　罗曼·罗兰说，“痛苦这把利刃，一方面割破了你的心，一方面却掘出了生命的水源。”变革在某些时候不仅需要割破“习惯”、“传统”，也需要割破那颗苍老的“心”。

　　在年轻人的眼中我也许年龄偏大了一些，但是对课改的信心和决心却从来没有减过。我很想去杜郎口等地去看一看，但是没有机会。于是我只有向书籍学习，我知道改革首先改的是思想，其次是行动。

　　很早以前著名教育 家陶行知先生就说过：“解放小孩子的头脑，使他们能想；解放小孩子的手，使他们能干；解放小孩子的嘴，使他们能说；解放区小孩子的眼睛，使他们能年；解放小孩子的空间，使他们能到大自然、大社会中扩大眼界，各学所需，稳中有降教所知，各尽其能；解放小孩子的时间，给他们以空间来消化学习，并且学一些自己渴望的学问，干一些自己想干的事情。决不能把儿童的时间全部占满，使儿童失去学习人生的机会，养成无意创造的倾向。”

　　这学期的语文教学，我觉得一改过去的老师为主讲为学生为主体的学习模式后，学生学习兴趣提高了，课堂上哪有打瞌睡的学生？因为学习是发生在学生身上的，师生的关系也融洽了。我的心情十分愉快，经常沉浸在教育教学的幸福之中。

　　《羚羊木雕》一课，我没有为学生讲解一句内容。是按照“自学+交流”这种模式完成的。从下面文字里可以看出课改后学生收获的也是幸福。因为他们享受到了学习的快乐。

　　 一堂特别的语文课

　　 下午第一节课后同学们都很兴奋，这是因为下一节课，下一节课并不是体育，也不是特长，甚至不是信息，仅仅只是语文课。

　　一堂语文课有什么特别的呢？因为这节课我们要表演课本剧——《羚羊木雕》。

　　上课了，同学们立刻回到座位上坐好。我们各个小导演都想第一个演，最后老师为了公平，采取了抓阄的办法，我的手气可不是盖的，一下子就抓到了第七。

　　开始表演了，同学们各个都拿出了看家本领，都想争个第一，同学们的表演惹得我们哈哈大笑，连老师也情不自禁地笑了起来，还赶紧拿起相机拍照呢！看我们班的幽默之星——小赵上场，他果然不同凡响，一上场就引得我们捧腹大笑，果然不愧他那幽默之星的称号。其他同学也不甘示弱，正可谓百花齐放。在我们组结束表演后，老师又问了我们一些问题，之后便打响了下课铃。

　　就这样，这堂特别的语文课就这样结束了，这种讲课的方式不仅可以使我们理解课文内容，更好的使我们明白了道理，而且还提高了我们的积极性，正可谓“一箭双雕”。

　　 《羚羊木雕》总结方法

　　 这一篇文章，我们是以一种非常有趣的方法学习的，这种就是典型的“寓教于乐”，这种方法能增进我们的学习兴趣。

　　这次，我们用演的方式来学。这种方式的好处只能用滔滔江水来说，下列我一一列出：

　　1.提高学习效率，提高学习兴趣。

　　2.能多句让同学们更加深刻的记住知识。

　　3.更加细致了解任务特点。

　　4.提升各方面的能力。

　　5.对文章的内容有更好的理解。

　　学习中要有快乐，而“寓教于乐”适中，既能让我们感受到快乐，又能在快乐中拾取知识。

　　 《羚羊木雕》给我带来的思考

　　 ……

　　文章一共只有几个角色，多数采用了语言描写。也揭示了大人们对友谊的看法，有人说：“ 友谊是金钱买不来的。”但文中“我”的父母亲只为了一只名贵的羚羊木雕让“我”做对朋友反悔的事，也揭露了大人们对孩子的教育仅仅只有以粗暴的方式来解决。从文中一句母亲说的话中便可以看出，“你拿着，我呆会揍她“。还从她母亲罚她站墙角，都可以看出大人对孩子的教育方式。大人在金钱与小孩的友谊中选择了金钱，完全不顾我们的内心感，自古以来流传着军姿一样，驷马难追的话，但为什么到了现在大人的眼中却成了什么？所以，不管什么人都应该珍惜这份友谊。

　　 读《羚羊木雕》读后感

　　 今天我们通过预习了解课文做了剧情表演，同学们都非常兴奋，因此给我留下了深刻的印象，分析了文中每个人的性格。

　　文中的“我”呢？在文中体现得很委屈、无奈，看出她是一个很重情义的女孩，还是一个不敢不听父母话的女孩

　　“我”的.爸爸，他是一个平静有理的人，遇事不慌不忙的很镇定。有很多人可能要问爸爸文中所说的：“这样贵重的东西不像一块点心、一盒糖，怎么能自作主张呢？”既然爸爸让自己女儿不要自作主张送人，而他自己却送给了自己的女儿。这并不是爸爸在撒谎，他而是把一家人就如他自己的。你IDE就是我的，我的就是你的，不分你我。从这里看出爸爸把自己的女儿看做了非常高的地位，在爸爸心目中自己与女儿是不分你我的，看出的是父亲与女儿之间无限感情，而不是说明爸爸在对女儿撒谎。

　　“我”的妈妈呢？则是一个在乎一家人有情感的人，而不为女儿单独一个人考虑，从这里看出妈妈的确有些伤害女儿，但并不能说妈妈是怎样的无情无理，因为妈妈也是无可奈何。

　　“我”的奶奶呢？非常爱自己孙女，在文中显得有些偏袒，孙女这并不是化解一家人之间矛盾的因素，着多半是一些伤害孙女。

　　“我”的朋友万芳呢？她也非常重情义，不愿意让朋友受苦，这值得学习。

　　文中万芳的妈妈显得对万芳很严格，但是一个不愿拿别人东西的母亲。

　　文中的每个人都各有各的特点，生活中也如此，正因为每个的性格特征不同，所以才显得更精彩。

　　感悟《羚羊木雕》，打开奥秘之门

　　 少年是单纯善良的，我们正处于少年时期，需要探究其中的奥秘！

　　《羚羊木雕》中作者有一颗多么无暇的心，但被家长的重财轻义所逼，作者想用一个想用贵重物品看出自己多么爱她，但这种做法不可取之。我们用一颗真心来对待朋友，朋友是感受得到的，不能把太贵重的东西交易，但作者父母的做法极其不对，人生存在社会上，靠的是朋友，有个知心朋友，靠的是信用。已送出去的物品就不能再要回，无论多么贵重。还是对你多重要，都不能去要。棋盘上讲“落地沾灰”，就是走了这一步棋，就沾了棋盘的灰，灰也无法洗去。古代，人们常说“一言既出，驷马难追。”古人的话都对我们有很大启发与教育！还有一点，母亲逼着作者去拿木雕，这是错中之错，孔子曰：“己所不欲，勿施于人。”虽然，父母可以要求孩子做事，可也要把握尺度！

　　再看看那万芳的母亲，她的做法与许多母亲相似，为了脸面，就在别人面前批评自己的孩子，也不问黑与白，对与错。等别人走后便骂别人哪里错了，又安慰。我认为这种人用一个词表示：变态！还是用“双面人”文明一点！

　　孩子们逐渐长大，父母也渐渐衰弱，父母总埋怨子女又不诚信不文明······我要告诉父母也要打开那奥秘之门：

　　我们是孩子时，父母所做的一切将被镜子照射回去，开始照射的时间，正是孩子长大，父母变老的时间！

　　 演《羚羊木雕》有感

　　 这一课有许多人物，我在剧中扮演“万芳”，我边扮演边体会，我知道本文是从羚羊木雕这个玩物的珍贵，而发起这一件事，突出“我”与万芳的友情比天还高，比海还深！也让我们学到了许多写作上的方法。本次学习的方法看：1.这次我们上这课是自己预习，在不知道任何“知识”下，把自己当做里面的一员，来认真扮演······感受作者与其他的人的心里想法。2.我们还多读了很多遍课文······

　　本文中有一个角色台词最少——奶奶，本文的奶奶虽没有做外貌描写，但那一句话就让我们感觉她老人家很慈祥，不愿看到家庭起矛盾，而又很疼爱自己孙女的老人，与现实联系起来，使这篇课文更生动。

　　本文还有很多演员，都是为了突出一个重点：那就是“我”与万芳的友谊是多么珍贵的······

　　 《羚羊木雕》读后感

　　我学习了《羚羊木雕》这篇课文之后，觉得这篇课文很值得人去思考。

　　标题“羚羊木雕”是本文的线索和文眼，文章就围绕它来组织材料，展开情节，推动故事发展。本文通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾，向我们提出一个问题：父母应怎样尊重孩子的感情，孩子应怎样才能既敬重父母，又能增进朋友间的友谊。我由此觉得应该这样解决这个问题：财富不是朋友，而朋友正是财富。父母应该理解孩子的，尊重他们的友谊。生活中，我们多一个思考，多一份理解，就会多一分温馨。我觉得这篇课文里的“我”是一个很珍惜友情的好孩子，我们正在悄悄地长大，对许多事情已有了主见。有时候对某些问题同，我们可能不得不面对面与父母的分歧，它也许让我们无奈、伤心甚至落泪。少年

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