菊花的描写 《菊花》，怎么写？

拿到作文就写不出来了。

问杜娘是范文。

写作指导在哪里？

小作文很好认识！

本文是支一小作文对小学语文课本作文题目的第八次写作指导

原创内容，转载请联系授权

事实上，从千千的数千个题目中选出的小学语文课本的每一篇作文，都充满了课本作者的良苦用心，他们希望小学生能在每一篇作文中掌握具体的写作思路和方法，这些要领都体现在学习目标中。只有通过写作来实现目标，儿童的写作活动才能有意义。我们有必要先看看这篇作文的学习目标:

学习目标

能够根据具体的写作目的或读者选择合适的写作材料。

在整理与菊花相关的文字材料时，可以合理排序，分清主次。

能体现解释性作文的文体特征，使用一两种解释方法。

孩子三年级就写了《菊花》，三年级的写作目标主要是按照一定的顺序观察描写一朵或几朵菊花；用连贯的句子把菊花的颜色、形状、大小写清楚。能体现菊花的特点和他们对菊花的热爱。通过比较，我们发现初三的《菊花》要求写一种具体的菊花，而五年级则需要对菊花做一个整体的描述；三年级注重观察顺序的训练，写一段，五年级需要写一篇关于菊花的说明文字，注重讲解方法的掌握和讲解能力的考察；最后是培养孩子的读者意识，即根据读者特点明确写作目的，合理安排写作顺序和写作重点。这个完全不涉及初三的写作。

在接下来的三个写作环节中，我们将紧紧跟随这篇作文的学习目标，重点对孩子进行写作指导，以达到写作的目的。

考试与构思环节:

利用关键词分析和一般段落意思总结写作材料。

根据读者特点和写作目的选择材料。

提纲设计:根据读者特点安排写作顺序和写作重点。

起草初稿:使用多种解释方法写出中间段落。

第1步 审题立意

审题意义:通过关键词分析和段落大意总结写作材料

这篇作文的写作难点之一在于题目的考查，因为题目要求中有很多可以用来写作的材料，这就要求我们要准确地总结归纳每篇材料所表达的意思。建议阅读后在每篇材料旁边标注概括的意思，便于掌握写作材料。学生可以按照以下方法尝试总结归纳这些材料的大意。

1.这份材料有多少句话？

2.第一句话有哪些关键词？

3.第二句话的关键词是什么？

4.这段话的主要意思是什么？

示例:菊花别名黄花，属菊科，是宿根花卉。品种很多，如果按时间分可以分成早菊（9-10月开花）、秋菊（11月开花）、晚菊（12月开花），此外还有五月菊、七月菊、八月菊等。

1.这份材料有多少句话？有两句话。

2.第一句的关键词是:别名、属。

3.第二句的关键词是:品种，很多。

4.这段话的主要意思是:菊花，又叫黄花，是菊科多年生花卉，品种繁多。

当我们按照这个分析步骤总结写作要求中的所有数据时，我们会发现这些数据分别说明了菊花不同方面的信息，这些信息会帮助我们打开写作思路，想到可写的内容。更详细具体的分析，请参考《易知小作文》考试与立意环节的线上课程。

确定最佳选材:根据读者类型和写作目的选择材料

这篇作文的另一个写作难点在于选材。因为要求中的六种材料分别写的是菊花的“形色”、“种植方法”、“文化意义”等六个方面的信息，在实际的写作中，并不需要把作文中的所有材料都写出来，所以存在选材的问题。孩子需要有读者意识，谁是这篇文章的读者，才能选择有重点的写作材料。

材料选择括号选自通俗易懂的文章

第2步 构思提纲

写作内容确定后，为了避免条理不清、写作顺序混乱的问题，可以先构思写作提纲再写作。构思提纲法的训练可以帮助孩子合理安排写作顺序，区分写作重点。与以往的写作训练不同，这篇作文没有固定的大纲，因为只有明确读者类型和写作目的，才能合理安排写作顺序和重点。如果你想把菊花介绍给外国人，你会告诉他/她什么？重点是什么？我们以外国朋友写的《菊花》为例。

支架选自易于理解的小构图轮廓

稍微想了想:

在这种提纲式的风格里，你能把菊花的故乡和历史放在菊花的形状和颜色后面吗？为什么？

答案分析请参考构思提纲中的课程内容。

大纲列出后，就可以进入起草初稿的阶段了。在这个阶段，我们必须在开头、中间和结尾完成写作。其实孩子写一篇文章也不是特别难。困难在于我们能否使我们的文章更有吸引力。在中间段落写作中，我们可以通过各种解释方法的综合应用，使整个解释过程更具吸引力。

第3步 起草初稿

中间段落的写作技巧:运用多种解释方法

解释方法有很多，比如“类比”、“列数”、“引用”、“比较”、“柱形图”。这就需要孩子对每种讲解方法的形式和特点有一定的了解。在这里，我们将总结常用的解释方法，并给出实际应用的例子，帮助孩子将其应用到写作的中间部分。

选自一枝小作文初稿——中括号

以上内容摘自上学期五年级菊花网文写作指南《易知小作文》，内容更完整、更深入、更易懂。你可以在微信上搜索易知小作文。

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