阅读能力 阅读能力决定人一生的高度

近年来，高考语文试卷中开始出现这样一种现象:增加古诗词和现代文学的阅读量，增加优秀传统文化内容的调查。随着“母语复兴时代”的到来，阅读在儿童的能力培养、习惯养成和未来竞争中发挥着越来越重要的作用。

1.

学习能力来自早读

我相信每一个家长都很重视孩子学习能力的发展，但是很少有人知道一个人的学习能力可以通过阅读能力的培养得到90%以上的发展。

但是阅读能力的培养需要两个条件:

首先是连贯性和连贯性，也就是阅读习惯的培养:每天要有固定的阅读时间，但不要喜欢阅读，不喜欢就不要读，这样就没有好习惯；

二是阅读量的积累:6-12岁是阅读能力长期发展的黄金时期。这六年，可以说几乎没有什么比发展海量阅读，大大提高阅读能力更重要的了。孩子的智力就像种子一样，需要条件才能发芽成长。这个条件就是海量阅读和动手思考的游戏模式。

2.

小学阅读是发展儿童才能的保证

如果一个孩子从来没有读过一本好书，而是花了很多时间在学校的课本上，花了很多作业，那么这个孩子的天赋和智力就会饿死。

一般来说，一年级和二年级的儿童每年的阅读量不应少于100万字，二年级和三年级的儿童每年的阅读量不应少于200万字，四年级、五年级和六年级的儿童每年的阅读量不应少于300万字，孩子的智慧能否不断成长，最终形成强大的发展能力。

孩子整天在学校和老师听课做题，晚上还要加班完成一大堆作业。这样的时间精力投入就像大海捞针，得不偿失。还不如“读万卷书，行万里路”。满山读名著就像种树，最后收获的是一片森林。它的作用远远高于大海捞针，即使找到了，也只是一根针。

小学成绩之所以具有欺骗性和虚假性，是因为孩子把所有的时间都花在了课本和作业上，自然没有时间大量阅读，就像丢了西瓜捡了芝麻一样。这种投入对孩子的未来可能是一个巨大的损失，即使他们得到高分甚至满分。

3.

阅读能力决定未来身高

很多中学老师都知道一个奇怪的现象:那些只靠在小学投入全部时间和精力就获得高分的孩子，进入初中后，成绩迅速下滑。这些孩子越累，学的越多，学的就越少；恰恰是那些小学成绩平平，但博览群书，见多识广的孩子。他们的成绩在上升，实力很强，落后，潜力无限。

这种情况在高中更严重。进入社会后，当一个人需要工作能力而不是成绩单来评价自己的发展时，这种分化就更难了。

很多家长非常重视孩子小学阶段的成绩，甚至因为过于关注孩子的考试成绩而不愿意花更多的时间去读书和玩耍，被认为是浪费时间。但当孩子像幼苗一样营养不良，缺乏成长的力量时，父母只会抱怨孩子过得怎么样，却不知道是自己造成了孩子的“短命高分”和“智力营养不良”。

让孩子放轻松，不要过分追求分数，多注意为孩子以后的成长做好充分的准备。就像花一样，小学是植物刚刚萌芽的生长，初中是萌芽，高中是盛开，大学是新的更高的生长过程。

家长们，为了孩子的长远发展和未来更大的成长动力，请不要过于关注孩子的小学成绩，多关注孩子的基础发展、能力和习惯培养，让孩子真正做到事半功倍，终身受益。