龙胜中学 推开PEER空间的门｜PEER空间·龙胜中学

在以往的《知行笔记》中，我们可以看到，知行叙述了发生在空之间的小故事，他与当地的联系，以及他的教育思想等。在这篇笔记中，智行凌豹以时间为线，慢慢地描述了龙胜中学空的一天安排，以及学生聚集的每一个地方或活动空，以及背后的原因。至于什么？让我们听听凌豹。

作者郑桐·凌豹

注意力

同龄人

星号

同龄人

龙胜中学PEER空周一到周五的开放时间是从早上第二节大班到晚上第二节课。

在这近十二个小时的开放时间里，PEER空发生了什么？或许这个“流水账”可以专注或者填补大家对PEER空的认知和想象。

学生拿空相机，“对着镜子自拍”

一天的开始

大课间前十分钟，我推开PEER空的门，打开灯和前后门，让明亮清新的空空气流入空房间，开始为大课间学生的到来做准备。

英文打卡“好玩”

我每天做的第一件事就是更新“英文打卡”活动的英文句子。

上学期受溆浦一中PEER空的“每天背一句英语，跟自己说晚安”活动的启发，我也在龙胜中学开始了类似的活动。熟悉背诵每天在空之间贴的一句英语句子的同学，打卡成功，一定天数在荣誉榜上。

学生们正在背诵英语句子

英语打卡荣耀榜

“奇怪的知识又增加了。”

英语打卡结束后，同学们会注意到空之间的另一个角落出现了“陌生知识又增加了”的科普角。

科普角是由学生L发起的，主要是收集数据，编辑一些冷门疾病和少数民族的内容，然后以图片和趣味语气的形式向学生介绍科普，每周更新。目前已经做了四届，主题分别是渐冻人、抑郁症、LGBT少数、深海恐惧症。

最新一期科普《爱情彩虹永远美丽》，在空外展出

留白，一起创作

在学习了这些“奇怪的知识”之后，学生们的“强大的行为空”可能是无法忍受的。

PEER空在房间外有一个大型互动白板——每周有一次互动话题讨论，有每个人写的故事，成语接龙和飞花岭。

在这里，学生可以随时拿起笔，一起互动，一起创作。这张留给学生的空白色很快就会被这些共同创造的语言填满。

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在晚上

无论是日复一日、周复一周的更新英语打卡、科普介绍、白板互动，还是空“常驻”阅读、手册、音乐、书法、拼图等领域，学生对PEER空的期待似乎并不局限于这些活动和领域，就像“后浪”总是时不时的在安静而美丽的地方流淌

如何让空“好玩”？“后浪”给了我挑战。

角色模拟会议及4F规则的应用

合作工作坊的角色模拟会议，以及本学期开学前从业者培训期间夏令营活动中的思考提问模式“4F法则”，给我留下了深刻的印象。这学期一直在思考如何通过活动把训练中学到的东西带给学生。

因此，我应对这一挑战的第一步是尝试应用从业者所经历的活动。

角色模拟会议

在角色模拟会上，同学们被分成几个小组进行专题讨论，每个小组成员都要偷偷扮演“杠杆”、“局外人”、“跑题”、“抱怨”等角色。讨论结束后，大家用便签写下自己的感受。

通过角色模拟和亲身经历，大家在会议中吐槽了这些负面角色，同时提醒自己如何在以后的会议讨论中更有效率。

4F规则的应用

这学期在空管理委员会开始了代理部长的机制，希望每个学生都能轮流担任代理部长，负起责任。但是半个多月过去了，这个机制还是白费，军委学生似乎也不知道代理部长要干什么。

以4F规则为模型，学生重点关注“代理部长该不该做？”他们想了想，得到了自己的答案。

自我意识和创造力研讨会

角色模拟会议和4F规则的应用得到了学生的积极反馈。我决定努力工作，做一些学生感兴趣的研讨会。这两个主题是自我意识和创造力的激发。

在自我认知工作坊中，我首先请学生集思广益，分享他们在生活中的不同角色，比如在校生、家长的孩子、一个爱豆的粉丝等等。

然后，以图片的形式，让学生尝试表达对这些角色的想法——他们最喜欢哪个角色？觉得可以改进？会和你在一起最久？

学生们一边思考一边画他们的角色

在生活中，我们与“他者”的联系所产生的角色是多种多样的，我们对这些角色的认知是在不断完善自己的认知。这些认知由过去和现在组成。如果能从另一个角度“回望”此生，会产生什么想法？

自我意识工作坊的第三部分是“悼念此生”——学生要为自己写一篇模拟悼念演讲稿。

到了这个阶段，原本很开心很轻松的气氛变得有点沉重。每个人都皱着眉头，紧握着笔，表情充满了严肃和认真。

最后，每个人写的内容都不一样，但都一样感人。

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创意工作坊

龙胜中学PEER空中的学生管理委员会分为三个部门，其中空中设计系和幻想系的学生成员可以敞开心扉，经常开展有趣的活动。然而，现实总是比想象的要瘦一点——我经常鼓励地问他们，“嘿，最近有什么做活动的想法吗？我们可以一起做。”回答:“没有

没有想法也没关系。也许创意工作坊可以给大家带来一些启发。

创意工作坊的第一步是让每个人在空之间走动，找到自己喜欢的物品。找到后，在群里分享选择此项的理由。

经过一些有趣的分享，同一组的三个学生将使用他们发现的三个项目进行主题组合。

最后打乱了小组成员，保留了三组的项目和主题。新组建的三个组成员要将主题中的项目组合起来，以一组“人体雕像”的形式整合体现相应的主题。

以“记忆”为主题的人类雕像

在本次研讨会的总结部分，我说:“有时候想法不会一下子就冒出来。当我们关注周围的事物时，我们可能会在平凡中获得不同的想法。”

有趣的是，工作坊结束后，学生们的体验是不同的。学生A说工作坊对她很有启发，学生B给我发了灵魂拷问:“妹子，你以为你的活动崩溃了吗？”

一个关于“面对冲突”的研讨会彻底失败了

作为一个热衷于行走的人，在空之间组织工作坊，经常会面临学生的鸽子或者失控的混乱场面所带来的各种“灾难”，所以我决定让学生们体验一下作为组织者的“灾难”的存在。

两个参加过以面对冲突为主题的工作坊的同学，受我委托，为其他没有参加的同学“复制”一个内容相同的工作坊。

在我和他们简单的经历了这个过程之后，他们已经充满了信心，觉得没有必要再讨论这个过程的更多细节了。

研讨会开始了，这次我成了参与者。在参加活动的过程中，我和学生A一样，觉得自己在一个破碎的活动中，不知所措，正如我所料。

面对冲突研讨会中“争夺便利贴”的冲突场景，

工作坊结束后，我和同学继续整个活动。他们说:我感觉参加活动的同学都很碍事，不配合；也是因为我们准备不充分，没有太多的组织经验，现场控制和时间控制做得不好...

我从组织学生活动中学到了很多经验和教训。垮掉的活动对参与者来说可能是不好的体验，但我很乐意得到学生的反馈，一起指出问题，讨论解决方案。

黑暗降临

“有趣的”研讨会通常在PEER空之间的晚上举行，从业者和学生在其中获得了很多快乐和思考。

夜幕降临，龙胜中学PEER空之间的“烦恼虫洞”开启了它的穿梭隧道。

“头脑中的虫洞”活动海报及活动描述

匿名信中的烦恼

空期间，经常有同学来找我谈生活中的烦恼。高中生除了没日没夜的学习，在处理人际关系和情绪上也有很多烦恼，就像看似平静的大海下的暗流。

“烦恼虫洞”鼓励学生以匿名信的形式表达自己的一些感受，他们的烦恼或快乐通过“虫洞”传递给智行者和几个学生组成的“小P队”，让大家集思广益，共同给出回应。

晚上，寄信的同学可以从空窗口收到信件。

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附言

从一天开始到晚上，再到黄昏，无数个PEER空之间类似的日子以一种戏谑而温暖的方式结束。

关掉PEER空之间的灯，关上门。第二天，它将以新的期望和活力重新开放。

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