中班10以内的数物结合，干货看这篇!基数序数大作战：分清几个和第几 排队问题不用愁

西数大作战：对10以内西数的认识，区分几次和几次

大家好，欢迎来到小和田保小班数学思考教室。今天向大家介绍的是序数问题。这是《数与计算》的第四节课。

前三堂课分别为《认识10以内的数字》《数物对应》《整数比较》。此外，还有两堂逻辑推理课程《数量对应与比较》《分类问题（1）》。

家长们可以参阅我们前期的文章。希望对各位家长朋友有所帮助，喜欢的话记得点赞、关注哦！

序数问题对于幼儿园小班的孩子们是比较难以理解的，因为对序数的认识一定是建立在理解基数的基础上的，而很多小朋友在小班时才刚刚开始“真正的认识数字”，逐渐建立起数与量对应的概念。

因此，叫3-4岁的孩子从一排物体中拿出第4个物体，孩子有可能会随便拿出其中的一个或拿出4个物体。这就是还没有理解序数的表现。在早期数学教育中，让孩子自主操作是检验有没有掌握某个概念的唯一标准哦。

1 什么是序数

自然数用来表示事物的次序时称为序数。

（1）教学目标：

对于小班孩子，只要求理解序数的含义，会区分基数和序数（几个和第几），学会使用1-10以内的序数词（即单一排列中，某个物体在第几个）即可。

对于中大班孩子，要求学会从不同的方向（如从左到右，从右到左，从上到下，从下到上等）正确表示物体在序列当中的位置，甚至是在复杂的行列中表示初物体的位置。

对于更高级的大班或者幼升小的孩子，需要掌握的内容会更多一些，如排队问题中通过前后次序来计算总数等。

（2）前提知识：

学习序数前孩子必须已经掌握了基数，即会1-10点数（不多数不漏数），会在点数完说出这堆物品有几个。

内容1 区分几个和第几个

在基数这里，数字就是代表着物体个数。而序数中，数字则用于表达物体的位置。

“几”表示物体的个数，“第几”来表示所在位置。

常规的教学游戏：

游乐园里有很多气球，请你数数一共有多少只气球？

把左边的四个气球圈起来。再把从前面数起的第四只气球涂上你喜欢的颜色。

家长指导：

（1）先让孩子明确去依次点数。数完后问孩子一共有几个。（让孩子加深理解数字表示“几个”）

（2）再把左边四个球圈起来，请孩子涂上在第四只气球颜色。问现在红色的气球排在第几个？

（3）这时，家长需要引导孩子再次点数，点数到4的时候，告诉孩子气球在第四个，让孩子明白这个“4”既代表着一共有4个物体，也代表着这个物体是排在第“4”这个位置上的。

接下来，可以多次重复，第6个涂上蓝色，第7个涂上黄色等。

生活中，家长可以用各种各样的事物代替，不同类型的玩具小汽车，不同种类的水果，不同形状颜色的积木，帮孩子排列好，多问问有几个，在第几个，很快孩子就能表达并区分“几个”和“第几个”。

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内容2 区分排列方向（前后左右上下）

在孩子掌握表达某个物体在排列中第几以后，孩子接下来就是掌握从任意位置数起，都会数第几。

例如下图中，如果把老奶奶看做第一个，蓝衣服的男孩排在第几个？如果老奶奶上车以后，把绿衣服的男孩看做第一个，那么蓝衣服的男孩又是排在第几个？

家长指导：

（1）让孩子知道序数的相对性，“从上数到下、从下数到上，从左数到右、从右数到左，确定序数的顺序，要看从哪儿开始数。”

（2）刚开始让孩子从要开始数的位置进行标记，方便孩子能够区分清楚。

（3）让孩子明白箭头标志的方向含义

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内容3 基础排队问题

该类型难度较大，幼儿园中需要中班才会教学，适合数感基础比较好的孩子，主要是为了让孩子在排队当中感知序数的意义

例题：小动物们排队买冰淇淋，兔子排在第4个，她的前面有多少只小动物，后面又有多少只？如果还剩四个冰淇淋，排在第几个的会买不得？

家长指导：

（1）家长可以让孩子先依次说一说有哪几只小动物。

（2）让孩子指一指哪里是前面，哪里是后面。

（3）指出其中一只小动物，要求孩子会说谁在谁的前面，谁在谁的后面。

（4）引导孩子给小动物们标号。分清楚“它的前面”是否包括该动物。

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家庭中的序数小游戏

1、警察抓小偷

玩法：爸爸妈妈把小偷藏在门后面。并在箭头卡片上写出第几个，代表从什么方向数的第几个，让孩子当警察找到小偷。

2、迷你电影院（行列问题）

玩法：引导孩子根据手上的票子，帮小动物们找到自己的位置。

根据孩子的水平和年龄，可以从一排变到两排，甚至是几行几列。

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