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2012年幼儿园大班种植园地实施方案,干货看这篇!太平中心幼儿园开展“播种希望,收获快乐”蔬菜种植活动

教育家陈鹤琴认为大自然、大社会都是活教材,大自然、大社会是知识的主要来源。 达到当天最大量API KEY 超过次数限制幼儿在种植园地的活动就是亲近大自然的一种方式。根据幼儿特点创设种植环境,让幼儿成为种植活动的主人,能让幼儿了解常见农作物的生长过程,懂得成长的不易,体验劳动的艰辛,种植园地成为孩子获得主体发展的乐园。

为了帮助孩子亲近自然,关注周围环境,我们太平街道中心幼儿园在园内开辟了“快乐成长”种植园地。

我们请来了蔬菜宝宝,和小朋友们一起快乐成长,下面就让我们一起去看看吧。

蔬菜种子宝宝来报道!

哇,这是黑豆的种子吗?

兴奋的宝贝:“让我仔细瞧瞧,嗯……生菜、生菜的种子,这是我知道的菜!”观察的真仔细!

我来播下一颗种子。

我们一起来!

给蔬菜宝宝浇水,菜宝宝一天天长大,同他们一起成长的,还有孩子们的热心、爱心和责任心。

嫩绿的青菜,小小的菜园,渗透着孩子们的好奇,盛满孩子们的殷殷期待。

劳动过后宝贝们一起采摘丰收的果实,就像收获满满的希望。

种植区弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾,为孩子们提供的是感性经验,在摸、看、说、养等过程中,能为孩子的科学探索提供良好的机会,有利于激发孩子的探索欲望。通过幼儿的双手和感官,使孩子对自然界的事物得到正确的认识,充分发挥幼儿的自主性,引导幼儿主动参与管理,观察植物的变化,记录其生长变化过程,大大激发了幼儿的种植兴趣,增强了幼儿的责任心和坚持性。也培养了孩子热爱劳动的美好情感和团队合作精神。

幼儿园的种植活动因其自然、生动、丰富多彩深深地吸引着幼儿,幼儿亲手种植、亲自管理、亲眼发现、亲历成长,实现了自然课堂下真实经验的主动获得,是幼儿园科学探究活动的重要组成部分。

此次种植活动让每个孩子都可以直接、主动地获取科学知识,并且在种植、观察、体验、交流中获得成长!

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