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10月龄宝宝动作,语言,认知,社会适应全面测评

110个月大婴儿的帐龄发育

到了10个月,有些婴儿可能已经爬得很好了,想扶着东西起床探索新世界。(莎士比亚)。

建议宝宝妈妈既不要限制宝宝站起来,也不要急于为帮宝宝站而出手干预,应该让宝宝自己掌握站起来的节奏和力度。宝宝的手部精细动作也更多了,妈妈可能发现在给宝宝喂辅食时,宝宝经常跟自己抢匀子、扒碗,想用手去抓食物。那就给宝宝一把新勺子吧,让他自己试试,这对于宝宝学习自己吃饭和锻炼手眼协调性有很大帮助。很多宝宝现在能清晰地发出单音节了,也有的宝宝可以说出叠字音,能够“baba”或“mama”,爸爸妈妈在听到宝宝开口说话时要及时回应,并鼓励宝宝多说。对于已经出现“陌生人焦虑”的宝宝,妈妈千万不要逼迫宝宝,不要因为爱面子而勉强宝宝接受陌生人的搂抱亲昒。

粗大运动

测评项目

腿部运动:父母拉着宝宝的双手,宝宝可以走几步。

全身协调:宝宝能用比如向前、向后、手膝爬、匍匐等等各种姿势灵活爬行。

平衡性:宝宝可以踮起脚尖够高处的东西。

测评描述

腿部运动:这时候的宝宝可以扶着家具或者其他表面支撑自己四处走几步,爸爸妈妈应该多鼓励宝宝走路,当他站立的时候,扶着他的手,看他能不能走向你。

全身协调:宝宝这时候慢慢掌握了很多爬行技巧姿势也变得丰富。爬行动作锻炼宝宝的肩颈腕背和胸腹自我保护。

平衡性:宝宝的踮脚站立可能还不太稳,但是让他这么练习有助于宝宝的身体平衡,出于强烈的好奇心,站立之后宝宝就会想要探索更高处的视角,所以他就开始尝试踮脚支撑站立。

精细动作

测评项目

手眼协调:宝宝能一只手扶着玩具盒,一只手拿出其中的玩具,这样两只手分工合作。

掌腕灵活:宝宝会尝试来回推动小汽车,让它动起来

測评描述

手眼协调:宝宝两只手可以相互协调,通过不同的动作来共同完成一件事,爸爸妈妈可以抓住这个关键期,引导宝宝练习双手分工的精细动作比如一只手扶着玩具箱,另一只手从其中拿取玩具。

掌腕灵活:宝宝这时通过玩小车推拉的游戏,可以把游戏里的两件事关联起来,进而理解其中的因果关系,知道自己推一推或是拉一拉,小车就能往前走。

认知能力

测评项目

音乐感知:宝宝经常模仿成人发音,可以有节奏模仿动物声音:汪汪、叽叽

专注力:宝宝会频繁的看着透明玩具里的东西,然后摸玩具

測评描述

音乐感知:宝宝快乐和悲伤的情绪与生俱来,只不过慢慢地通过不同方式表达出来。音乐能促进宝宝的情感发育,并激发他的音乐潜能,不同情绪基调的音乐对宝宝的情绪有调节作用。

专注力:宝宝现在可以发现一些东西是放在透明玻璃下的,这看起来没什么,实际是思维能力的进步,同样看得见摸得到的东西,有的是直接放在眼前,有的是被罩在透明容器里,透明隔离的存在又ー次刷新宝宝的认知。

社会适应

测评项目

亲子关系:宝宝会主动拥抱他亲近的人。

游戏能力:宝宝会反复按电灯开关或按钮玩

测评描述

亲子关系:宝宝开始向妈妈或者其他主要照料者寻求帮助,表明他对对方的依赖仍然存在。宝宝通过求助可以从大人这里快速地学到许多生活知识与启示,比如刚开始的请求通常是想多喝点奶,或是多吃点东西。

游戏能力:宝宝依旧保持着旺盛的好奇心,重复动作和玩要的行为拓展到开关类的物品上,开关控制的两种不同状态之间的切换,给宝宝带来新奇的感受。

语言发展

測评项目

理解与表达:宝宝会主要用手势、眼神、简单的语音表达自己的需求或意愿

测评描述

理解与表达:宝宝正在学习简单的语音,可能他只会说一个字,或是简单的词汇语音,这仍然可能蕴含着不同含义,还是需要爸爸妈妈多多理解尽量满足他的要求。

参考文献

1. 0-3岁儿童心理发展与潜能开发,陈雅芳,主编,复旦大学出版社,2014;

2. 0-3岁儿童心理发展,周念丽,主编,复旦大学出版社,2017;

3. 幼儿发展的观察与评价,Janice J Beaty,高等教育出版社,2011;

4. 0-3岁儿童多元智能评估与培养,周念丽等著,华东师范大学出版社。2010

5. 0-3岁儿童观察与评价,周念丽,主编,华东师范大学出版社,2012

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