竹节人讲了哪三个方面的故事 竹节人讲了一件什么样的事情

《竹节人》讲了三件事：小时候迷恋竹人、做竹人、斗竹人的乐趣。文章通过写制造竹节人和斗竹节人的情景，展示了这种童年竹节人游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深刻记忆。

文章情境：

《竹节人》通过制竹人、斗竹人、没收斗竹人的老师，自己却偷偷玩斗竹人的叙述和描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童心态的愉悦和满足。同时，通过老师自己偷偷打斗竹的叙述，表达了对老师的亲近和理解，并为“我们的”斗竹能赢得老师的好感而深感自豪。

作者没有正面描述我们全神贯注的表情，而是衬托了整个侧面。一是“拯救”围观群众的“跺脚拍手”和“尖叫”的细节。第一，我们听不到上课的铃声，所以我们必须等老师来了才知道上课的事实。

这些侧面的对比和精致的细节，不仅说明了我们对斗竹人的着迷，给我们带来了极大的喜悦和满足，也给人以丰富的联想。读者可以根据自己小时候的游戏经历进行填空，获得美好愉悦的阅读体验。

“圈里黑头”坐满了观战的人，看战很敬业，很投入。像磁铁一样，它对我们的吸引力是牢牢吸引的。“存”就是“聚”和“积”。作者写了这首词，表现了学生们聚集、簇拥的状态，感动了当时热烈的气氛，传达了大家欢乐热烈的心情，以及高昂激昂、饱满的情绪。