幼儿园区角活动中的材料具有什么特性 幼儿园区角中的材料有什么特性

幼儿园角落活动中的物质特征具有可操作性、指导性、层次性和丰富性。为了促进孩子的自我发展和思维创造力，提供素材，让孩子自己动手。

第一，可操作性

提供的大部分材料都是半成品。在老师的指导下，让孩子充分发挥想象力和创造力，把半成品做成完整的成品。

第二，引导

指导性和可操作性是紧密联系在一起的，半成品的摆放定义了操作的范围和材料的创造程度，也就是引导孩子把半成品做成成品。

第三，等级制度

1.同龄和不同年龄的发展能力不同，孩子相应的需求也不同。在角落活动中提供不同层次的材料，让孩子根据自己的需求选择相应的材料。

四。充裕

1.材料的多样性：儿童可以通过各种材料的相互作用，发挥想象力，提高创造性思维能力，了解事物的多样性，不断认识世界。

2.数量充足：提供足够的材料，满足孩子自由选择的需求。

幼儿园教育的作用

幼儿园教育要关注幼儿的个体差异，为每个幼儿提供发挥潜能和在现有水平上进一步发展的机会和条件。幼儿园也要配合家长，正确引导孩子的学习习惯、自理能力和社会交往能力，促进孩子的心智成长。